说勤奋。
主备教师：
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课14个生字，其中两条绿线内的5个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会作出应有的贡献。
4、激发学生的学习兴趣和积极性，培养主动**的能力。
教学重点：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。懂得勤奋是通往理想境界的桥梁。
教学难点：1、朗读课文，懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会作出应有的贡献。
2、激发学生的学习兴趣和积极性，培养主动**的能力。
教学方法：激发学生的学习兴趣，注意培养学生自主学习意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个别差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
教学准备：投影仪、录音机、相应投影片。
教学时间：3课时。
第一课时。教学内容课时编号：050
初读课文，了解内容，学习生字。
课时目标：1、初读感知，了解课文内容，理清段落。
2、学会生字，理解生字组成的词语。
3、正确、流利地朗读课文。
教学进程：一、扣题导入。
解题：曾经有人对你说过有关“勤奋”的话吗？谁？是怎么说的？
读了课题，你脑海里有什么问号？
二、初读课文，理清思路。
1、请同学们带着以上问题自读课文。
要求：（1）借助生字表上的拼音，读准字音。
（2）对于难读的句子，要反复多读几遍，直到读通为止。
2、检查学生初读课文情况。
（1）指名读课文，注意随时提醒、纠正。
（2）根据刚才纠正的情况再练读。
3、听课文录音，听后引导学生交流刚才审题时提出的问题。
如：这篇课文讲了一个什么道理？（不要求说全面）
作者是怎样来讲这个道理的？（培养学生独立思考的能力）……
4、你理解了哪些词语的意思？让学生充分发言。
5、根据以上交流相机引导分段。
三、学习生字，指导书写。
1、指读要求会写的生字，区别易写混的字。
2、自己设计记忆字形的方法，感到困难的在下面打“？”
3、交流自学情况。
4、教师范写，指导描红、临写。随时纠正学生不正确的坐姿。
布置作业：1、继续完成描红、临写，2、正确、流利地朗读课文。
3、搜集有关勤奋学习的名言或事例。
《说勤奋》第一课时教学设计
说勤奋 第一课时教学设计。教学目标 1 学会本课生字，理解用生字组成的词语的意思。2 正确 流利地朗读课文。3 初步感知课文，了解文章主要说了什么道理。教学重难点 1 学会本课生字词。2 正确了 流利地朗读课文。教学准备 多 课件。教学过程 一 揭示课题。1 板书课题。2 解题 题目中的 说 就是谈...
《说勤奋》第一课时教学设计
教学目标 1 学会生字 新词。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 初步感知课文，理清课文条理。4 懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，知道从小只有勤奋学习，长大后才能对人民 对社会作出应有的贡献。教学重点 读通读顺课文，学会字词。教学难点 在读懂课文的基础上学习给课文分段，归纳每段的大意。教学方法 讨论...
说勤奋第一课时
一 谈话导入，揭示课题。1.出示 天才，就是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感。爱迪生 这句名言强调了什么？成功的关键在于要努力，要勤奋。2.板书 勤奋。你认为什么是勤奋？3.今天我们要来 说 一下勤奋。板书 说 试着把 说 换一个词 谈 讲。这是一篇说明道理的文章，我们称它为 议 又叫说理文。这...