维普资讯。
本版主持／杨伟。
部分？（引导学牛采用“读一悟”法来自读自悟。）
４）指导学生用“持续…‘与其。
不如……”造句。
５）从。一、二节中找一个词来。
概括这部分的感情基调。（忧伤）
６）指导学生有感情朗读课。
文，引导学生学会客观评价他人的朗读。
静瓣嗣囊鹈》（第一课时）
．齐读。一、二两节。４．默读。
三、四两节。
许建华江苏省海安县西场实验小学。
设计理念。呢？你是怎样珍惜的？
和时间赛跑》是一篇清新、淡。
二、初读课文，整体感知雅而又略带淡淡优伤痕迹的散。
．看到这个课文标题，你想文。在这一教学设计中，力求让学到了什么？（学生自由发言）
生联系生活实际，通过自读自悟来２．自由读课文。
完成教学目标。
１）画出课文中的生字新词，教学目标。
联系上下文或借助ｊ二具书自学。１．学会本课生字，以及由生（２）教师指导学生把课文读７－组成的词语。
通、读顺、读止确。
．正确、流利、有感情地朗读。
．教师利用词卡、ｃａ课件检课文。
查学生的自学情况。
．养成珍惜时间的习惯。
．指导学生当堂正确书写生教学重点。
字。．学会本课生字新词，能正。
．指名分节读课文，理清课确、流利、有感情地朗读课文。
文的脉络。．理解“所有时间里的事物，．想想课文讲了哪些事？作都永远不会回来了。”等句子的意者通过和时间赛跑明白了什么道思。
理？（牵引中心句：假若你一直和时教学准备。
间赛跑，你就可以成功。）
词卡、磁带、课件。
．听录，联系实际说说你教学过程。
读了这篇课文的初步感受。．
一。录音导人，激发兴趣。
三、学习ｌ一５小节１．ｃ**配乐朗诵。
匆匆》．默读ｌ一５小节，说说这部片断（第三节）。
分讲＿ｒ儿层意思。
．谈话导入。
．指名读。一、二两节。
同学们，每当我们聆听《匆匆》
１）这部分主要讲了什么事？
这一名篇时，总会油然而生对时光。
２）这部分的生字新词比较流逝的感慨。是啊，时光一去不复多，请大家小组合作解决，如果仍返！说说看，你每天是怎样安排时有困难，请提交全班讨论。
间的？你是否想过珍惜有限的时问。
３）你想用什么方法学习这一。
中国小学语文教学论坛－２０年第７—８期。
１）画出你最难理解的句子（所有时间里的事物，都永远不会。
回来了。）２）先说说自己是怎样理解这。
句话的，然后在小组交流、讨论。
３）这句话是什么意思？文中。
的爸爸是怎样解释的？
４）文中的小作者是怎样理解这句话的？
５）有感情地朗读这句话。（６读了这句话，你有什么感受？平时生活中，你有过这种感受。
吗？７）指导学生有感情地朗读。
三、四两节。５．自读第五节。
１）说说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴…‘光阴似箭，日月如。
梭”等谚语的意思。（２你在平时课外阅读中还收。
集了哪些有关珍惜时间的名言、谚语、成语？全班交流。
３）“我有一种说不出的滋。
味”，这是一种怎么样的滋味？（对。
时光流逝的感伤）
．说说看，你平时是怎样珍惜时间的？今后，你准备怎样珍惜。
时间？四、布置作业。
．练习有感情地朗读课文。
．积累课文中的优美词语：和精彩句段。
．收集有关珍惜时间的名。
言、谚语、故事等。ｉ
《和时间赛跑》第一课时教学设计
学习必备欢迎 和时间赛跑 第一课时教学设计。教学目标 正确认读课文中的 个生字。读懂第 自然段中的 假若你一直和时间赛跑，你就可以成功 这句话的意思，懂得珍惜时间能收获成功。能流利地朗读课文，并能有感情地朗读课文 三个自然段。教学重点 读懂课文 自然段的内容，并能有感情的朗读。教学难点 理解 假若你...
《和时间赛跑》第一课时教学设计
和时间赛跑 第一课时教学设计。教学目标 正确认读课文中的 个生字。读懂第 自然段中的 假若你一直和时间赛跑，你就可以成功 这句话的意思，懂得珍惜时间能收获成功。能流利地朗读课文，并能有感情地朗读课文 三个自然段。教学重点 读懂课文 自然段的内容，并能有感情的朗读。教学难点 理解 假若你一直和时间赛跑...
《和时间赛跑》第一课时教学设计
13.和时间赛跑 第一课时教学设计 滕艳玲。教学目标。1.会认6个生字，会写13个生字。正确读写生字新词。2.联系上下文和生活经验，理解重点词语。3.正确 流利地朗读课文。重点 1.会认6个生字，会写13个生字。正确读写生字新词。2.正确 流利地朗读课文。难点 联系上下文和生活经验，理解重点词语。一...