《13.和时间赛跑》第一课时教学设计
滕艳玲。教学目标。
1. 会认6个生字，会写13个生字。正确读写生字新词。
2. 联系上下文和生活经验，理解重点词语。
3. 正确、流利地朗读课文。
重点：1. 会认6个生字，会写13个生字。正确读写生字新词。
2. 正确、流利地朗读课文。
难点：联系上下文和生活经验，理解重点词语。
一、导入。1. 同学们，从今天开始，我们又将学习一组新的课文，请同学们把书翻到51页，谁来读读这段话？（指名读单元目标）
2. 听了他读的，你知道了些什么？（指名说）
3. 大家听清楚了吗？今天，我们就随着台湾作家林清玄，走进他的童年生活。板书：和时间赛跑齐读课题。
4. 指导读课题。（平时我们参加赛跑时是怎样的情形？）那么紧张激烈的赛跑，我们该怎样读？
5. 再读课题，你想知道什么？（就课题质疑）
6. 同学们想知道的可真不少，我们就一起来读读这篇清新、淡雅、感人至深的文章吧。
二、自学课文。
1.自读课文，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。边读边标出自然段的序号。
2.有疑问的地方做上标记。（养成不动笔墨不读书的好习惯。）
3.学生自学，教师巡视检查。（将本课生词板书在黑板上。）
三、检测学生自学情况。
1.请大家看黑板上的生词，你觉得哪个字的读音需要提醒大家的注意？领着大家读。
2.齐读词语。
3.哪个词语你还不太懂，提出来让大家帮助你？（扩词理解、近义词理解、联系上下文理解）
4.同学们提出难读的句子，我们共同努力把课文读好！
1）范读指导。2）男女生赛读。
5.小结：读书时认真看，细心读，多读几遍，理解意思就能读通读好了。
6.难读的句子读通顺了，我们轮流来读读课文吧。（指名分段读文。）
7.评价。谁来说说他们读得怎样？（从正确流利、不丢字、不加字、不读破等方面来评价。）
四、默读课文，说说课文主要讲了一件事？
1.同桌互相说说。
2.指名说。
3.你是怎样总结的？
4.再指名说。
5.小结：总结课文的主要内容要读懂每段的意思，再用自己的话概括的说出来。
五、指导生字书写。
1. 课文读得那么好，生字也一定能写得很棒。
2. 带词齐读田字格里的生词。
3. 今天，我们进行“小小书法家”比赛好吗？
4. 观察每个生字在田字格里的位置，用我们的“火眼金睛”去发现吧。
5. 提出难些的字。教师范写。边范写，边指导。
6．学生写字（姿势不正不写字，提醒写字姿势。）
7. 同桌互相点评。
8. 作业展示，老师点评。
六、总结全课。
同学们，我们在一步步赢得时间，虽然“光阴似箭，日月如梭”，只要我们一直和时间赛跑，就一定能成功。
《和时间赛跑》第一课时教学设计
学习必备欢迎 和时间赛跑 第一课时教学设计。教学目标 正确认读课文中的 个生字。读懂第 自然段中的 假若你一直和时间赛跑，你就可以成功 这句话的意思，懂得珍惜时间能收获成功。能流利地朗读课文，并能有感情地朗读课文 三个自然段。教学重点 读懂课文 自然段的内容，并能有感情的朗读。教学难点 理解 假若你...
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《和时间赛跑》 第一课时 教学设计
维普资讯。本版主持 杨伟。部分？引导学牛采用 读一悟 法来自读自悟。指导学生用 持续 与其。不如 造句。从。一 二节中找一个词来。概括这部分的感情基调。忧伤 指导学生有感情朗读课。文，引导学生学会客观评价他人的朗读。静瓣嗣囊鹈 第一课时 齐读。一 二两节。默读。三 四两节。许建华江苏省海安县西场实验...