第六课百花园第一课时

第六[, 百花园。

教学目标：1、通过学习《编花篮》等四首**作品及进行《花之歌》**会活动，犹如置身于中，享受百花给人们的温馨与快乐。

2、表演民歌《编花篮》，感受河南民歌的风格与特点，并为歌曲用自制打击乐器编创伴奏渲染气氛，进一步学歌曲创作，完成曲调填空创作。

3、聆听《花之歌》，听辨音色，感受**的抒情性，并即兴舞蹈。聆听《牡丹之歌》，感受**的赞诵性，学习“牡丹”的崇高品格。

]分析：歌曲《盼红军》：这首歌原句为《采花》，是流传于四川南坪的民间小调。

歌词采用传统的民歌手法，按一年的月序和应时花卉咏唱，使人们从中获得不少生产和生活知识。语言朴素、精炼，每段仅两句歌词(第三乐句重复第二乐句的歌词)。歌曲采用2/4拍，羽调式，一段体结构，由三个乐句组成。

几乎每隔一小节都出现“”的切分节奏，使流畅的旋律略带轻盈跳荡的感觉。这三个乐句在节奏基本相似的基础上，对各句的句幅和句尾的节奏作了微妙的变化，使之各具特点。第一乐句为4小节，句末采用一字多音的拖腔，显得灵巧轻盈，这与歌词中借影抒怀、表达喜事将临的欢乐心情相吻合。

第二乐句节奏与上句大体相同，但句子在第4小节的强拍上刹住，使乐句少了一拍，造成不稳定感，第三乐句的句首则在第二乐句末空出的弱拍切入，同样的歌词从强拍移向弱拍，歌词节奏作了紧缩，充分表现了四川人民期待红军早是来到的殷切心情。紧接着节奏比较舒展，有如人们想像着红军到来后的舒心和快慰。

教学重点：通过聆听与表演体会“百花”的温馨。

教学难点：歌曲《盼红军》“”的切分节奏。

第一课时。花之歌。

教学过程：一、聆听《花之歌》

1.歌曲因有文字的表述，歌唱以花为主题；器乐曲以花为标题是作者的意图与想像。

2.欣赏《花之歌》。

设问：你能闻到花香吗？是什么香味？

3.细细品味乐曲的旋律。

1)听着**读上的谱例。将三个主题先后出现的顺序记录下来。

2)听辨每段主奏乐器的名称，举卡片示意，并进行分组听辨比赛。

课前准备卡片，卡片的正面画上图，反面写该乐器名称。准备好木管、铜管、弦乐等各种乐器的卡片一套，给一组的学生听辨选择。)

3)分组选择**段落，设计舞蹈动作。

4.聆听《花之歌》并翩翩起舞。

5.将收集到的以花为题材的资料，在下节课我们开一次班级**会。

第六课百花园 第一课时