教材解读。本单元《神鸟》、《冬不拉》、《火把节》三篇精读课文及两篇略读课文都属于民间传说和英雄传奇故事的范围。在这一单元的学习中，我们要让学生在感知语言，感受人物形象，了解故事情节，体验情感的过程中，崇尚那些为人民的利益敢于与恶势力作斗争，甚至牺牲自己生命的英雄们，为各族人民的纯朴善良、勇敢的品质而喝彩，为我国民族文化的无穷魅力而自豪。
更加热爱我们的五十六个民族组成的大家庭，更加热爱我们的中华民族。a类。
用系上下文、查字典或词典的方法理解“粗枝大叶”等成语。
b类。在实践活动中，锻炼学生动口、动手、动笔的能力，培养与人合作的精神。c类。
进一步加深对我国民族文化的了解与热爱。
教学目标预习。
1、查阅“理解与积累”词语的意思。
作业。学生个体学习清单。
教学板块。批注。
1、学生自读成语。
2（1）学生理解联系上下文理解词语，掌握在课文中的意思。（2）学生能够使用字典查询成语意思。
3）学生掌握使用成语词典查词语。
3.综合上述方法理解成语意思，指名说。
4.在课文中找成语，相互交流。
5.学生齐读成语。
批注。第一板块——理解与运用【目标a c 15分钟】1.出示成语。
粗枝大叶恼羞成怒如坐针毡冥思苦想疾恶如仇。
为非作歹照本宣科如虎添翼杳无音信无济于事。
2.出示了解成语的方法（1）联系上下文理解，这种方法不仅可领会词语的意思，还可悟出这个词语在什么样的语言环境下运用。
2）查字典，这是一种比较难掌握的技能，首先要看成语中每个语素的意思，对不懂的字要查字典，然后归纳起来。
3）直接查成语词典，这是一种快捷的方法，但容易造成照搬词语解释，而对成语缺少透彻理解。最好的学习词语的方法是把三种方法结合起来，使他们形成互补。3.出示成语的意思。
4.教师：本单元的渴望中还有很多的成语，请找一找。
5.教师出示成语。
唉声叹气足智多谋面红耳赤富丽堂皇神采飞扬昂首挺胸震耳欲聋百味俱全坐卧不宁足智多谋扬眉吐气气急败坏。
仗义执言幸灾乐祸如泣如诉视死如归人声鼎沸泪如雨下蜂拥而上自告奋勇数不胜数丧魂落魄狼狈不堪口干舌燥6、教师小结：同学们，我们在阅读文章是，总会遇到一些不理解的词语，那么我们可以用联系上下文、查字典或词典的方法来理解这些成语。除此之外，我们还要善于积累这些词语。
第二板块——拓展与交流【目标b c 10钟】1、教师：同学们，本单元为我们讲述一个个美丽动人的民间传说和英雄传奇，这些故事反映了劳动人民的美好心灵和聪明才智。你们读了这些故事有些什么想法？
我们应该怎样去想呢？2、你从他们说的话中了解到了什么？3、拓展练习。
《神鸟》：蒙古族的民间故事，三个小故事分别讲了狗、猫、乌鸦三个善良的小动物被错杀的事，刻画了三个忠于职守、勇于救人的形象，同时也告诉人们处理事情要经过仔细调查，否则会无辜，甚至会伤害忠良。《格萨尔王》：
藏族英雄史诗，展现出藏族人民心目中的为民除害、造福百姓的英雄形象。《冬不拉》：哈萨克族民间传说，表达了人们对勇敢、善良、勇于牺牲的品德的赞美之情。
《火把节》：彝族人民的节日，描写了彝族火把节的热烈场面和彝族火把节的来历，展现了彝族特有的风情和彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的品德。《刘三姐》：
壮族民间故事，歌颂了刘三姐勇敢、正直的人品，同时反映了人民群众爱憎分明和机智勇敢的品质。
4、教师小结：同学们，读完课文后，我们可以发表对课文人物或者与人物有关的事物的看法；也可以给课文编写故事。
6、学习积累成语的习惯。
1、学生指名读一读丫丫他们几个人的话。2、指名反馈。
3、学生交流读完课文后的感想。小组交流汇报，总结，教师相机指导。
4、学生发表自己的看法，相互交流。
第三板块——阅读平台【目标b c 8分钟】（一）了解泼水节，激发阅读兴趣。
教师板书“泼水节”这个名字。你们谁来介绍一下泼水节。这么有意思的节日，让我们赶紧读一读，去感受一下傣族风情吧！
二）读文，感受泼水节欢乐的气氛。
教师：傣族人用水洗去灰尘，消除疲劳，免除灾祸。泼水节的水，是吉祥的水，是幸福的水，是快乐的水。让我们有感情地朗读，读出人们的快乐，读出人们的祝福。
一）齐读“泼水节”，学生谈一谈对泼水节的了解。
二）学生自由度短文，画出自己喜欢的语句，认真品读。
第四板块——积少成多【目标c 4分钟】出示谚语。第五板块——总结【目标c 3钟】今天我们有什么收获？第六板块——板书设计。
语文百花园一成语积累泼水节。
指名读“积少成多”的谚语。学生熟读成诵。
学生畅谈收获。
课后反思。
百花园第一课时
教学内容教学目标。语文百花园一。总第教案。第课时。1 在本单元学习的基础上，进一步加深对我国民族文化的了解与热爱。2 在实践活动中，锻炼学生动口 动手 动笔的能力，培养与人合作的精神。教学重点教学难点。手段。达到整理资料的两项要求。搜集资料的途径的落实，按主题分类的指导。教学用具与。教学预设。一 激...
语文百花园一 第一课时
4 指名学生读下面的音节，体会隔音符号的作用。f n n翻案 f ng n方案 sh ng u生藕 m ng 名额天峨 ti nh i 和蔼。二 词语辨析。1 指名学生读句子，体会带点词语的意思，然后回答括号的问题。先让学生联系课文内容，体会带点词语表达的含义。然后让学生讨论括号里的问题，鼓励学生大...
百花园二 第一课时
教材简析 语文百花园二 安排了 温故知新 口语交际 和 习作 三个栏目。温故知新 编排了四项内容，一是成语的运用，要求学生根据提示的意思写出相应的成语和选择恰当的成语填入句子里，二是拓展与交流，引导学生交流对本单元课文中给自己留下最深刻的印象的人物的认识以及所受到的启发和教育 三是阅读平台，要求学生...