2、积累词语，认识词语的特点。
3、能正确使用修改符号修改病句。
重难点：认识形似字的特点。
能正确使用修改符号修改病句。
教学**：电子白板。
教学方法：三勤四环节教学法。
教学过程：一、定向诱导。
同学们，中国的汉字不仅历史悠久，而且充满趣味。今天，百花园的舞台上正上演着一场“变形记”。
出示学习目标：1、学习两组形似字并认识相关生字。
2、积累词语，认识词语的特点。
3、能正确使用修改符号修改病句。
二、自学**。
一）读一读，比一比。
1、生自学第一部分，读一读，认一认。
2、指名认读生字，评议、正音。
3、比一比。
师：同学们，知道这场“变形记”的主角是谁吗？请看大屏幕，（出示“今”和“令”、“氏”和“氐”）说说谁发生了什么变化？
生：（1）“今”字多加一点变成了“令”，“今”字是前鼻韵母，“令”是后鼻韵母。
2）“氏”字多加一点变成了“氐”。（此环节可利用电子白板的遮屏功能，体现汉字的神奇变化。）
师：同学们可真细心！但是现在表演中的两组成员正比赛得难分难解，他们都认为自己的家族比较庞大，你能帮帮他们吗？
4、说一说，认识相关生字。（生分成两个小组：a组、b组，根据学生课前准备及现场比赛情况决定胜负。）
a组：今琴、吟、含、贪、妗、念、矜、岑、汵。
b组：令领、零、玲、岭、铃、龄、伶、聆、怜。
a组：氏纸、昏、祗、芪、氒、舐、疧、坁、
b组：氐低、底、抵、邸、砥、坻、袛、骶（此环节可利用电子白板的字典功能，帮助学生了解更多的字。）
5、师生共同总结每组字的特点。
激烈的汉字“变形记”让旁边的词语也坐不住了，一个个走上台来，准备展示自己的特色呢！
2）词语真有趣。
1、师出示两组组词语，指名认读。
2、生自主观察，说说自己的发现。
（1）第一组中，第一个字和第二个字的意思相同。
第二组中，第一个字和第二个字的意思相反。
（2）生举例： 愤怒疲倦温暖寒冷弯曲叫喊寻找蹦跳黑暗。
上下前后左右黑白高矮成败优劣胜负美丑。
在汉语这个大家庭里充满了快乐，但他们也有伤心的时候。因为经常有一些小朋友会把词语放错位置，出现各种语病。所以，现在我们需要组织一个专家小组，赶紧去救治这些病句吧。
3）修改病句。
1、小组讨论句子语病所在。
2、指名小组代表反馈讨论结果。
（1）“宽阔”改为“广阔”
（2）“广播”前加“听”
（3）“野兽”改为“动物”
3、讨论解疑。
同学们，经过你们的精心诊断，汉语家族又恢复了欢笑。你们真棒！对今天的学习内容还有什么疑问吗？
4、反馈总结。
1、学生说说自己的收获。
2、拓展练习：修改病句。
板书设计：
百花园四。汉字“变形记”--眼花缭乱。
词语真有趣---难辨是非。
句子有问题---我来帮忙
语文百花园四第一课时
一 激趣导入。今天，我们又去逛语文百花园，让我们到园里走一走，相信你们一定能寻找到很多知识。二 学习第一题 设问自学 1.连一连。出示第一题，百花园里，苹果成熟了，一个个像大灯笼，你们想不想把它摘下来？请你动手吧，把它们摘到合适的篮子里。动笔连一连 2.自由读一读。3.出示卡片认读，先带拼音读，再去...
百花园第一课时
教学内容教学目标。语文百花园一。总第教案。第课时。1 在本单元学习的基础上，进一步加深对我国民族文化的了解与热爱。2 在实践活动中，锻炼学生动口 动手 动笔的能力，培养与人合作的精神。教学重点教学难点。手段。达到整理资料的两项要求。搜集资料的途径的落实，按主题分类的指导。教学用具与。教学预设。一 激...
语文百花园一 第一课时
4 指名学生读下面的音节，体会隔音符号的作用。f n n翻案 f ng n方案 sh ng u生藕 m ng 名额天峨 ti nh i 和蔼。二 词语辨析。1 指名学生读句子，体会带点词语的意思，然后回答括号的问题。先让学生联系课文内容，体会带点词语表达的含义。然后让学生讨论括号里的问题，鼓励学生大...