语文百花园一。
教学目标：知识目标：练习多音字，词语搭配。
练习写比喻句。背诵古诗。阅读练习，说话和写作。
能力目标：积累词语和掌握比喻句，阅读能力和写作能力培养。情感目标：
想像画面，体会文章感情，写出自己的快乐。
教学重点：练习多音字，词语搭配。练习写比喻句。背诵古诗。阅读练习，说话和写作。教学难点：阅读和写作。教学时间：四课时。
第一课时。课题：语文百花园一教学内容：语海畅游、积少成多教学目标：
知识目标：练习多音字，词语搭配。练习写比喻句。背诵古诗。能力目标：
1、认识多音字，学习词语搭配。2、认识、学习、掌握比喻的修辞手法。3、完成读读背背，掌握古诗《田园乐》。情感目标：体会学习的快乐。
教学重点：认识多音字，学习词语搭配。教学难点：掌握比喻的修辞手法。教学方法：练习法、讨论法、自主学习法教学过程：
一、学习“语海畅游”1、出示第一题。
差错薄荷行走重新积累出差薄弱行业沉重劳累2、认真读以上的词语，你发现了什么？3、小组内讨论、交流。
4、反馈：出示泡泡里的话，全班齐读。（多音字）（你能举出一些这样的例子吗？）6、学习说，教师写。
好事还有到处没有缝补好学归还处理淹没缝隙。
7、学生读这组字，注意读出多音字的不同读音。8、词语搭配：
1）你能给童年进行词语搭配吗？（2）学生以小组为单位进行开花组词。（3）参***：欢乐、傻事。
9、认识修辞手法——比喻句（1）指名朗读比喻句。
2）你发现这个句子运用了什么修辞手法？（3）板书：比喻、拟人（4）你知道这么写有什么好处吗？（5）口头造句。
从本单元中找出运用这种修辞手法的句子来，师生共同欣赏，体会他们的好处。）二、读读背背。
1、出示文中的古诗《田园乐》。田园乐桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未归，莺啼山客犹眠。（唐：王维）
2、全班齐读。同桌互相抽查，熟读成诵。（简单地说说古诗的意思。）4、全班齐背诵。
展示个人“采集本”中自己积累的好词好句。）三、作业。
1、学写两句的比喻句。2、默写古诗《田园乐》。
教学后记：本节课的教学内容主要是认识多音字，学习词语搭配，认识、学习、掌握比喻的修辞手法以及完成读读背背，掌握古诗《田园乐》。这些基础的内容学生都能较好地掌握，能正确、流利、有感情地朗读，并能够背出来。
少数同学还背不出。
第二课时。课题：语文百花园一教学内容：阅读平台、能说会道教学目标：
知识目标：进行阅读练习。能力目标：
1、通过阅读学习，培养学生的阅读能力。
2、通过口语训练，培养学生口头语言表达能力以及收集、展示材料的能力。情感目标：激发学生保护生态环境的意识。
教学重点：通过口语训练，培养学生口头语言表达能力以及收集、展示材料的能力。教学难点：激发学生保护生态环境的意识。教学方法：练习法、讨论法、自主学习法教学过程：
一、复习，导入新课。
1、指名口头造句，并且要求用上比喻的修辞手法。2、默写古诗《田园乐》。二、阅读平台：一只小鸟。
1、指名分段朗读短文《一只小鸟》，要求读得通顺、连贯。2、你读懂了什么？
3、你想对那只受伤的小鸟和用弹子打鸟的孩子说些什么呢？4、让我们带着伤心的语气将短文朗读一遍。三、能说会道：我们在大自然中成长。1、教师读题目的要求。
2、本次的练习对我们有什么要求呢？
1）想一想你童年生活中最有趣、最难忘的是什么？说个同学们听。（2）听的同学要认真，没听明白的地方等对方讲完了再提问。（听完后可以评一评，看看谁讲得好。）
3、展示学生自己收集的**、**、资料等，并先在本小组内进行归类，分组，选出代表发言。
各个小组派出代表进行发言，各个小组进行评价：是否讲得清楚明白了，是否语句通顺，是否达到了本次练习的要求。）
四、作业。1、写一写：阅读了《一只鸟》后你有什么感受？2、将自己说的童年的事情整理清楚。
教学后记：学生的阅读能力较差，不能较好地说出自己的体会，不能把自己读后的感受说出来，只有少数同学能结合自己的实际说出应该如何对待小鸟，作人类的朋友——小鸟，应该如何保护好自己，我们人类要学会与动物友好相处，不要随意地去破坏它，伤害它。
第三课时。课题：语文百花园一教学内容：笔下生辉教学目标：
知识目标：能把自己快乐童年的趣事写下来，语句通顺，并会运用所学的词语。能力目标：
1、通过口语训练，培养学生口头语言表达能力以及收集、展示材料的能力。2、通过训练，培养学生的语言组织能力和写作能力。教学重点：
培养学生的语言组织能力和写作能力。教学难点：把自己所经历的趣事写得生动具体。
教学方法：练习法、讨论法、自主学习法教学过程：
一、笔下生辉：童年趣事1、指名读题目，其余思考：题目给我们提出了什么要求？2、反馈思考情况。3、课件出示要求：
1）想一想你童年生活中最有趣、最难忘的是什么？然后讲给同学们听。（2）听的同学要认真，没听明白的地方等对方讲完了再提问。
（3）听完后可以评一评，看看谁讲得好。4、以小组为单位，学生进行交流。5、评一评，看谁说得好。
把自己讲述的内容整理一下，写出来。）7、出示要求：
1）仔细回忆自己和别人做了什么，说了什么？
2）想一想，怎样才能把最有趣、最难忘的事情写得具体、生动。
作文写好后，读给同学们听听，请同学们提出修改意见，然后根据大家的合理意见改一改。）
8、学生动手写作文，教师巡视、指导学生写作。二、作业。
1、完成本次习作。2、互相修改同桌的习作。板书设计：
开头：可用回忆法。
一件最有趣，最难忘的事中间：交代事情的时间、地点、人物、经过结尾：点题。
教学后记：学生能回忆自己所做过的事，把自己所经历过的有趣的事写下来，在写的过程中能突出有趣这一特点，但也有少数同学不会写，不去动笔写，学生的动手能力还较差，在作文中不能突出“难忘”这一特点，有些写有趣的也写不出“趣”，作文能力有待于提高。
第四课时。内容：讲评习作。
教学目标：通过讲评习作，让学生知道本次习作的优缺点，从而让学生更好地掌握写好本单元的习作的方法。
教学重点：通过讲评习作，让学生知道本次习作的优缺点。教学难点：
从而让学生更好地掌握写好本单元的习作的方法。教法：讨论法、分析法、谈话法教具：
学生作文。一、复习习作要求，全班齐读。二、师点评学生在习作中优缺点。
三、师以实例点评学生在习作中优缺点。
四、让写得好的同学读自己的文章，师引导学生评议、品析。
五、发下作文，让学生修改，师巡回检查指导。1、小组评议习作。
2、对照检查自己的习作，进行修改。六、布置作业1、修改自己的作文。2、复习本单元的知识。小结：
这节课我们讲评学生的习作情况，希望同学们能明白自己作文中的不足之处，并加以修改，提高自己的写作能力。
板书设计：作文讲评。
优点：格式正确，正文符合要求缺点：正文语句不够通顺，连贯后记：
在教学过程中，我始终坚持以学生为主体，教给他们写作的方法，让他们的写作拥有自己的想法和看法，不局限他们，让他们乐说乐写。大部分学生在作文讲评后，能认真进行对照，检查并在同桌讨论，修改自己的作文。学生在老师指导下，虽能完成作业，作文中的问题仍不少，标点、词句、开头、结尾，仍须花大力气辅导，才能逐步提高作文能力。
四年级语文上册百花园
百花园内容复习资料 古诗 田园乐菊花。唐王维唐元稹 桃红复含宿雨秋丛绕舍似陶家，柳绿更带朝烟遍绕篱边日渐斜。花落家童未扫不是花中偏爱菊，莺啼山客犹眠此花开尽更无花。枫桥夜泊浪淘沙。唐张继唐刘禹锡。月落乌啼霜满天八月涛声吼地来，江枫渔火对愁眠头高数丈触山回。姑苏城外寒山寺须臾却入海门去，夜半钟声到客船...
四年级上语文百花园一
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语文百花园 四年级下
百花园一。词语真有趣。读一读，再说几个这样的词语。落落大方窃窃私语。滔滔不绝源源不断。栩栩如生翩翩起舞。读一读，说说体会到了什么。去湖滨公园的路很近，只有五百米左右的路程。去湖滨公园的路很近，大约需要走十分钟。去湖滨公园的路很近，前面路口向左一拐就到了。风真厉害，水面上涌起了波浪。风真厉害，碗口粗的...