一、 谈话导入，提示课题：
1、 同学们，你们喜欢童话故事嘛？你读过哪些童话故事？今天就让我们共同走进童话世界，用心读读其中一个童话故事，故事的题目是“巨人的花园”。
它是根据王尔德童话故事中的《自私的巨人》改编的。
2、 揭题：巨人的花园。
3、 齐读课题。“巨人的花园”是怎样的呢？学了课文之后大家就知道了。
二、 自读课文，整体感知：
1、 自读课文，要求读准字音，读通句子，并思考：这则童话故事主要讲了一件什么事？
2、 检查自学。
1） 出示词语（自由读，指读，教师相机点拨）
洋溢允许围墙告示牌隆冬孤独训斥覆盖凝视火辣辣。
愉快拆除。鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香狂风大作雪花飞舞草翠花开。
2） 词义理解。
“隆冬”是哪段时间你知道吗？只要你认真读课文，找找有关语句，想象一下当时的情景，就明白了。（读后交流）
读好以下句子，进一步理解“隆冬”
不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。
但不知为什么，巨人的花园仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。
与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。
请你再仔细读课文，从文中找出两个“隆冬”的近义词。（“严冬”“寒冬”）
教师小结：同一个意思，可以用不同的词语来表达，这样就避免了重复，使文章语言更加丰富。
3） 词语运用：选择上述词语，在括号里填上合适的词语。
）地度过 （ 的心理可怕地着笑声的巨人 （ 春意 （ 进来砌起（ ）竖起（ ）冰雪（ ）
指名分段朗读，读后说说这个故事主要讲了什么？
三﹑熟读课文，粗知花园：
熟读课文，思考：这是一个怎样的花园？
从**看出这个花园很美丽，很漂亮？
学习第一二自然段：
1） 自由朗读，说说从**看出花园的特点。
2） 想象孩子们在花园玩耍的快乐情形，然后交流。
3） 指导朗读，读出花园的美和孩子们快乐的心情。
为什么又说这是一个神奇的花园呢？（学生再读课文，师生**并重点学习一下自然段。
1） 第六自然段讲了春天到村子里时，巨人的花园还是隆冬。
1 男女生对比读第三四句，要读出村子和花园不同景色所蕴含的不同情感。
2 同是春天，巨人的感受是什么？想象孩子们又在做什么？
2） 第七自然段讲了孩子们在时，花园里草翠花开；孩子们离开后，花园又被冰雪覆盖。
1 为什么会出现这样的情况？
2 体会“与此同时”。（想象孩子们给花园带来的生机及孩子们离开后的冷清，使学生的心里引起强烈的共鸣，对比着读出不同的语气。）
3） 第八自然段：“小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。”
抓住“一伸手”“马上”等词语体会花园的神奇，想象桃花绽开时的美丽情景，指导朗读。
四巩固练习。
1、 书写指导。注意左右结构的字的写法：
溢墙牌添训愉拆都是左窄右宽，酷辣左右基本等宽。
2、积累描写花园美丽和神奇的句子。
巨人的花园第一课时
一 学习目标。1 认识8生字，会写12字。正确读写 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 洋溢 允许 围墙 告示牌 隆冬 孤独 狂风大作 雪花飞舞 草翠花开 训斥 覆盖 凝视 火辣辣 冷酷 愉快 拆除 等词语。2 有感情地朗读课文。二 教学重点。引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣。三教学难点。是体会这...
巨人的花园第一课时
第一课时。导入新课。师 童话那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，使我们受到真 善 美的熏陶。今天，我们就将进入童话单元的学习。现在请同学们把课题读一读，读完这个课题之后，你有什么问题想问吗？生 巨人的花园是怎样一座花园？师 巨人的花园究竟是一座怎么样的花园呢，让我们一起进入到巨人的花...
《巨人的花园》第一课时
学习目标 1 认识 个生字，会写6个生字。正确读写 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 洋溢 允许 围墙 告示牌 隆冬 孤独 狂风大作 雪花飞舞 草翠花开 训斥 覆盖 等词语。2 紧扣 有孩子就有春天，没有孩子就没有春天 这一主线，抓住花园情景变化的巨大对比，及巨人行为和语言上的理解，感受巨人的冷酷自私。...