七上第四单元第一课天气和生活

七年级地理教案

课题】七年级上册第四章第一节天气。

课型】新授课。

课标要求】●区分“天气”概念，并能正确运用。

●识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。

●用实例说明人类活动对空气质量的影响。

教学目标】1.能够区分描述天气的语言，正确描述某时的天气；能结合日常生活，说出天气对生产、

生活的影响。

2.初步识读卫星云图，能识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。

3.结合自身体会，说出获取天气信息的常用途径，培养收听、收看天气预报的习惯。

4.会阅读城市空气质量**，能够结合生活体验并运用实例，说明人类活动对空气质量。

的影响，培养保护大气环境的意识。

教学模式】学案导学。

教学方法】情境创设法、小组合作法、游戏激趣法、角色扮演法。

教具准备】多****、天气预报拼图。

学生课前准备】收看**电视台天气预报。

教学过程】当堂达标】

一、选择题。

1.天气现象的突出特点是( )

a.稳定 b.多变 c.气温恒定 d.多年一致

2.下列词语，描述天气的是（）

a.艳阳高照 b.常年湿润 c.四季如春 d.长夏无冬

3.下列叙述，正确的是（）

a.在卫星云图上，白色表示陆地，绿色表示海洋

b.在卫星云图上，绿色是云雨区，颜色越浓云层越薄。

c.在卫星云图上，蓝色表示云雨区，颜色越浓云层越厚

d.在卫星云图上，白色的程度越浓，表明云层越厚

4.空气质量的高低，可以用污染指数来表示。空气污染指数越大，表明（）

a.空气污染越严重b.空气质量状况越好

c.空气质量级别越低 d.空气污染越轻微

5.下列事项中，哪一项与天气无关（）

a.上学路上突然下起大雨

b.今天天气晴朗，风力较小

c.星期天我们去郊游，向气象台咨询是否会下雨

d.春节期间，我国南方的居民喜欢到黑龙江观赏冰雕、雾淞

6.下列行为不能了解某地天气变化的是（）

a.听天气预报b.查看卫星云图

c.阅读空气质量** d.济览“中国气象**”**。

二、综合题。

读城市天气预报图回答：

1.预报下列城市的天气：广州长沙。

海口福州。厦门。

海区风力为级，风向为。

b海区风力为级，风向为。

教学反思】本课知识相对较简单，教材从天气与生活出发，最后又落脚到天气对我们生产和生活的影响，突出了学习生活中的地理、学习对生活中有用的地理等基本理念。

新教材与就教材有一定的变化，新教材本节只学习“天气”这一概念，“气候”放在了本单元第四节，结合课标要求，我在教学时，没有引入气候概念。学生最多了解天气的途径就是收看**台天气预报，如果导入中****台天气预报，学生会感觉严肃、无趣。所以选择形式活泼的校园天气预报，学生以前没看到过，兴趣大大提高。

天气对生活的影响，联系实事“美国飓风”，学生讨论较热烈。很容易就分析出天气影响了生活的哪些方面！天气符号的巩固，设计拼图游戏，利用学生玩游戏的求胜心里，刺激学生主动掌握知识，转变对地理知识的枯燥印象。

完成游戏就制作出一幅天气预报图，根据这幅图进行天气预报员的角色扮演。学生能学以致用，而且学生在预报过程中，给了我很大的惊喜（如普通话非常标准、用英语准确的播报等）。学生的潜力无限，只是看我们要怎样发掘！

就是时间有限，不是所有学生都能满足扮演的要求。

空气质量的教学，学生课后对空气污染指数的测量、标准、界定有疑问，如果不是时间有限是否有必要加入这一内容？

知识点相关材料很多，我倾向于加入**，空气污染的宣传片最后出于备课设计的需求最后舍去。大家可以根据自身情况取舍。

本课以自主学习为主，再加上穿插各种资料的补充，所以在教学节奏上需要教师准确把握！

第一课天气和生活学案。

学习目标。1.能够区分描述天气的语言，正确描述某时的天气；能结合日常生活，说出天气对生产、

生活的影响。

2.初步识读卫星云图，能识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。

3.结合自身体会，说出获取天气信息的常用途径，培养收听、收看天气预报的习惯。

4.会阅读城市空气质量**，能够结合生活体验并运用实例，说明人类活动对空气质量。

的影响，培养保护大气环境的意识。

学习过程。一、天气与生活。

（1）结合天气定义，分析天气的特点。

（2）同一时刻，不同地方的天气。

2．提示：有疑问的地方可以和同位之间讨论）

（1）、天气对我们生活的影响是什么？

（2）、结合课本p57活动（2）说一说天气还影响了我们生活的哪些方面？

二、看图识天气。

读图回答：1）a、b两地的天气可能是什么情况？

ab2）云层顺箭头方向移动，b地未来的可能是什么。天气情况？

风向：风吹来的方向。风级：风力的大小。

判断图b中风向标的风力为风向为。

制作一幅未来24小时的天气预报图。

前后位4人一组，比一比，哪个小组完成的最快！

1）模仿天气预报员，选出任意两个城市，进行天气播报。

2）比一比，看谁播报的更快捷，更准确。

三、关注空气质量。

以保护大气环境为题，课后设计标语、漫画宣传报。从身边人和事做起，号召大家爱护大气环境。

四、当堂达标。