《再塑生命的人第一课时》教学设计。
教学目标教学重点教学难点学情分析学法指导教学过程。
效果。教学内。
教师活动。容。
学生活动。能出现的问题)
导入新课作者简介。
请学生简介作者。
由一名或者几名学生来讲解关于张之路的相关情况。
在简介作者的基础上。
背景介。讲解本文的写作背景。
绍。应的笔记。作背景，并作出相。
学生认真听写。
由名人名言导入新课。
救措施。改意见。
**(可。补。
修。对于刚入初一学生来说，语文基础知识仍然放在首位，但也要培养他们的语文素养和能力。
深入体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。
1．积累“企盼、油然而生、花团锦簇、美不胜收、不可名状、期期艾艾”等词语。
2.了解海伦·凯勒的人生经历及其品质。把握作品的思想内容。
诵读法自学互帮导学法。
抽四名学生到黑板上来检查预习情况，要求是根据拼音写汉字，和给出汉字注音，并写出四字成语的意思，其他学生拿出。
检查预习。听写本听写。
听写完成后，同座交换更改。
大部分同学在老师的要求下进行了预习，但也有极少数同学没有预习，所以检查预习这一块，效果一般。
1﹚愤怒、苦恼，疲倦不堪、惟。
加大抄写、听写力度，力争让每一位同学都能过字词关。
要求学生快速默读课。
恐意外发生，自。
文，整体感知文章主要内。
豪、模仿、争执、
容。发脾气、恍然大悟、
1﹚在莎莉文老师。
求知的欲望油然而。
整体感知课文内容。
到来之前，海伦的生命的。
生。总的来说是不。
原貌是什么样子的？
幸的。2﹚莎莉文老师到。
2﹚给我洋。
来后，发生了哪些事情？
娃娃，教“我”拼。
海伦她的感受又是如何？
写doll:；教“我”
3﹚本文的行文脉。
学会简单的字；教。
络是怎样的？
我”学会区分。
杯”和“水；教“我”比较复杂的。
字。总的来说是幸福的。
3﹚相识前：“我”的内心惶恐、绝望。(1-4)
相识：莎莉文老师教“我”拼写词(6-7)；莎莉文老师教“我”区别具体事物(8-9)；井房散步，从自然中认识“水”(10-13)。
再塑生命的人第一课时教案
主备人王爱苓研讨时间2013 9 2审核人王桂玲。课题名称。再塑生命的人。1 理解积累词语 共2课时。课时安排。授课班级授课时间。第一课时。教学目标教学重难点课前准备。2 理清文章思路，整体把握全文结构。3 了解海伦凯勒的人生经历及其品质 研读课文，把握作品的思想内容，深入体会盲聋哑人的作者对生活的...
再塑生命的人》第一课时教学设计 比赛用
再塑生命的人 教学设计。第一课时 教学目标 1 积累字词，把握海伦 凯勒的人生经历及品质。2 理清文章思路，理解人物形象，感悟作者的思想感情。3 感悟安妮莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教育方式。重难点 感受莎莉文老师对海伦的爱。初探 再塑生命 的深刻含义。一 导入。课前布置学生收集海伦 凯勒生平...
七年级上册《再塑生命的人》第一课时学案
第7课。再塑生命的人。第一课时。一 学习目标 1 理解并积累字词 课文p39上的 读一读，写一写 2 认识两个伟大的人物，学习两种伟大的精神，即学习海伦好学敏思 坚韧不拔 热爱生活的精神。领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。3 认识 再塑生命 的含义，感受一次灵魂的洗礼。二 知识链接 1 ...