第三单元安全护我成长7.生命最珍贵课程标准内容。
依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版》中“我的健康成长”第6条“体会生命来之不易。知道应该爱护自己的身体和健康。”教材分析。
本课是部编《道德与法治》三年级上册第三单元的起始课，《生命最宝贵》是本单元的基础和起点，旨在让学生体会生命来之不易，逐步认识到保护生命不仅要靠父母还要靠自己，树立珍爱生命的意识。本课由“我们的生命来之不易”“爱护身体珍惜生命“两个话题组成。第一个话题“我们的生命来之不易”从生命教育的角度入手，让学生体会母亲孕育自己的艰辛，了解父母养育、呵护自己付出的心血，认识到生命来之不易。
第二个话题“爱护身体珍惜生命”引导学生思考可以通过哪些行为爱护自己的身体和生命，想象身体受伤后面对的不便与困难，以及给家人带来的巨大伤害，从而更加爱护身体，珍爱生命。学情分析。
三年级的学生开始进入少年期，此时会出现想独立和摆脱**控制的欲望，同时又正处于活泼好动的年龄，常常精力充沛，对外界事物充满好奇，但生活经验不足，又缺乏自我保护的意识和能力，因此比较容易“闯祸”，甚至伤害身体，危及生命。另外，三年级的孩子个性差异大，情绪不稳定，自控力不强，因此让孩子们知道生命来之不易，懂得爱护身体的重要性和生命的可贵是非常重要的。课时安排2课时。
第一课时我们的生命来之不易教学目标。
1.懂得生命的成长不是一件容易的事。2.体会、理解妈妈孕育生命的艰辛。3.体会家人养育自己付出的爱与辛苦。重难点。
懂得生命的成长不是一件容易的事，体会、理解妈妈孕育生命的艰辛。
教学资源1.课件。
2.每个学生准备一个装满书的书包3.电子称。
4.调查记录表（特别要关注特殊家庭情况的孩子）我的成长故事调查记录表教学过程。
活动。一、创设情境，激趣引入。
导语：同学们，今天我们首先一起走进冰天雪地的南极，去看看我们的朋友——企鹅一家人。
一）**《哺育小企鹅》
1.思考：企鹅爸爸和妈妈为了哺育小企鹅是怎么做的？
2.小结：是啊，每一个生命的成长都充满了爱，我们也像小企鹅一样在父母的呵护下长大，为了我们的健康成长，父母付出了哪些？
今天我们就一起走近爸爸妈妈，去了解我们的生命（板书：我们的生命）。活动。
二、采访调查，了解成长不易。
过渡：课前我们对爸爸、妈妈进行了采访，了解了一些我们成长中的故事，现在就讲一讲自己的成长故事吧！
一）讲一讲自己的成长故事。
1.交流：选择自己成长过程中，让家人印象深刻的事情在小组内讲一讲。
2.思考：从这件事情中你体会到了什么？
3.全班交流汇报，二）****：家人讲述我的成长故事。
小结：从出生到长成现在的小小少年，我们经历了这么多波折，成长真是一件不容易的事情啊！（板书：成长不易）活动。
三、活动体验，感受孕育不易。
过渡：在我们的成长过程中，付出最多的是谁？对，妈妈。生活中你见过怀孕的妈妈吗？你知道妈妈怀孕时与以往有哪些变化吗？（一）采访互动。
1.采访家里妈妈怀孕的学生。
预设：妈妈在怀孕时体重增加了；饮食和原来不一样了；动作缓慢了；做事情小心翼翼……
2.课件出示：怀孕妈妈的日常生活。
思考：看到怀孕妈妈的日常生活，你有什么想说的？学生交流、分享自己的感受。
3.小结：孕育一个小生命真是太不容易了，下面我们就来亲身体验一下妈妈怀孕时的情景吧！
二）体验“五分钟妈妈”
过渡：我们每个同学都准备了一个装满书的书包，你知道这个书包有多重吗？下面我们就来称一称它的重量。
（3.1千克）这个重量相当于怀孕妈妈怀中足月胎儿的重量。其实怀孕妈妈的肚子增加的不仅是这个重量。
下面我们就一起来体验一下。1.全体同学按以下要求做动作：
（课件出示）
1）弯腰捡东西（2）弯腰穿鞋、系鞋带（3）趴在桌子上休息一会儿。
2.将装满书的书包挂在胸前，模拟怀孕妈妈再做这几个动作，坚持5分钟。注意：要保护好肚子里的“宝宝”哦。3.交流：
1）平时完成这些动作感觉困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎么样？如果时间再长一些呢？
2）除了这些动作变化外，妈妈为了孩子的健康还改变了哪些习惯？有了宝宝，还会关注哪些问题？（课件出示：采访怀孕妈妈**）
4.小结：是啊，为了我们的健康，妈妈不仅要忍受身体的强烈不适，还要注意衣食起居，每一个细节都体现着对我们的爱。在孕育的过程中，妈妈真是太不容易了！（板书：孕育不易）
活动。四、回忆点滴，理解养育不易。
过渡：孕育不易，养育更是需要付出无数的心血。（一）课件出示：
成长过程中家人照顾我们的**1.思考：为了呵护我们这个小生命，家人还做过哪些事情？
2.预设：（1）父母为我们的付出（2）家中其他亲人对我们的付出。
二）小组交流，全班汇报，教师小结。（板书：成长不易）（三）拓展讨论。
过渡：妈妈孕育我们不易，家人养育我们不易，我们的成长不易，我们的生命来之不易！（板书：生命来之不易）
思考：如何对待我们来之不易的生命呢？
总结：通过回忆生活的点点滴滴，让我们感觉到，我们的生命在成长中倾注了家人无尽的关爱和呵护。在孕育的过程中妈妈承受了很多的辛苦，在养育生命的过程中也倾注了全家人无限的心血，因此生命真的很宝贵，我们要学会保护自己来之不易的生命！
板书设计：
第三单元安全护我成长9.心中的“110”课程标准内容。
依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我的健康成长”中的第6条：体会生命来之不易。知道应该爱护自己的身体和健康。
知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力。教材分析。
本课是部编《道德与法治》三年级上册第三单元安全教育主题下的第三课。本课是在承接前面两课帮助学生树立安全意识，学习自救自护的内容基础上的深化。旨在从人际安全方面，引导学生在生活中如何正确认识和对待陌生人。
本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“有点警惕性”，通过创设独自在家有人来敲门的情境以及《智捉小偷》的案例，重在提高学生日常生活中的警惕性。第二个板块的话题“不要上当受骗”，通过吴华被骗的故事，重在引导学生不轻信陌生人，提高警惕；通过辨析几种情境，引发思考如何对待陌生人，从而提高意外发生时的自救自护能力。
学情分析。三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，随着他们社会生活范围的不断扩大，接触的人员更为复杂，处在各种各样未知的环境当中，对周遭危险的认识不足，自我保护能力弱，容易受到来自外界的人身侵害。现实社会中，儿童受到不法分子侵害的案件屡有发生，如：
拐骗、绑架、勒索、**等，一但发生，对儿童和家庭会产生很大的伤害。因此非常有必要对这个年龄段的孩子进行这方面的安全教育。帮助他们有效识别人际交往中的骗术，防盗、防骗、防拐、防**，做到爱护自己的身体和生命。
课时安排一课时教学目标。
1.树立安全意识，意识到社会的复杂性，初步建立人际安全防范意识，能预防拐骗、盗窃、**。
2提高分辨能力，人际交往中懂得自我保护，学习基本的自救自护方法。重难点。
1.识别潜藏在人际交往中的危险，懂得如何应对拐骗、盗窃、**等危险情况。2.学会遇到危险时的自救自护方法教学资源。
多**课件ppt和《小兔子乖乖》动画**教学过程。
活动。一、有点警惕性。
导语：同学们，你们喜欢看动画片吗？今天让我们一起看看这个动画故事吧。
1.**《小兔子乖乖》动画**，激活儿童小时候不能给人随意开门的记忆。师：
同学们故事里谁来敲门了呢？（生答：大灰狼）兔子们开门了吗？
）生答：没有）
师：谁回来的时候才要开门呢？（生答：妈妈）
师：小兔子们知道，陌生人敲门时是不能够随意开门的。2.
激发学生与小兔子比赛的兴趣，能够坚持谁来都不开门的原则。师：小朋友们你们能够像小兔子一样，陌生人来了不开门吗？
（生答：可以）
教师小结：同学们很棒，无论什么人，我们都坚持一个原则——陌生人敲门就不开。3.小游戏：猜一猜。
师：这是一个关于大猩猩的小游戏哦！如果猜错了你要站起来模仿一下大猩猩哦。
有只黑猩猩在上午7点还在睡觉，突然有个人敲门7次。原来是猩猩的好朋友带来了惊喜早餐。他带来了7种猩猩最喜欢吃的东西：
巧克力派，芝士，巧克力糖，面包，炒饭，牛奶，还有香蕉！你觉得猩猩应该先开什么呢？请把你的答案写在纸上，一旦写上就不能改了。
生答：开口、开门、开礼物等。
师：答案是，开口。一听到有陌生人按门铃，一般会习惯性地问：
“谁啊？”接着打开门，然后再打开自己爱吃装有食物的盒子。恭喜你！
加入模仿猩猩队伍。大部分同学以为是开门，千万不要轻易开门，开门前一定问问是哪位。下面请猜错了的模仿一下大猩猩吧。
（出示模仿猩猩的动画）
师：小兔子和大猩猩都没有开门，下面我们就来演一演，看看同学们是否会开门。（进行模拟表演）
二）模拟表演（课本62页）1.分角色扮演。
师：同学们你们都有独自在家的经历吗？
预设：生1答：有一次妈妈出去买菜了，我一个人在家写作业。生2答：有一次爸爸需要加班，我一个人在家。
师：很多同学都有独自在家的经历，那如果你独自在家听见敲门声，你该怎么办呢？
师：我来扮演敲门的张叔叔。“咚咚咚”，有人在家吗？（扮演的学生在屋内不说话）师：哦！家里没有人。
师：“咚咚咚”，家里有人吗？我来帮你家修煤气！师：“咚咚咚”，我是邻居王奶奶。师：“咚咚咚”，我是送快递的！
师：“咚咚咚”，我是你妈妈的同事，你妈妈要我来你们家等她，让我进来吧！……
不论以任何理由要求学生开门，学生就是不开门）师小结：看来我们都坚守了一条，不随便给陌生人开门！2.智捉小偷。（教材63页，用现场讲解的方式呈现）思考与交流：
1）你最欣赏陈宇的什么表现？（生答：冷静，有智慧，聪明等。）（2）换你会怎么做？（生答：拨打110或者打**给爸爸妈妈等。）3.教师小结。
看来生活中我们一个人一定要提高警惕，把门窗关好，锁好。注意：（1）不要随意给陌生人开门。
2）判断出有危险时及时拨打110报警。（3）在保护自己的前提下应对坏人。活动二、“假如我是他”（一）不要轻信陌生人。
1.情景剧：上学路上（教材64页）
师：（扮演陌生阿姨）吴华你的妈妈出车祸，很严重，我带你去看看妈妈。
生：（扮演吴华）阿姨我想给爸爸打个**。
无论吴华用什么理由陌生阿姨都不让吴华来联系其他人）
2.小组讨论：吴华失去了哪些识破**的机会？如果是你，你会怎样做？
预设：不上车，坚持要给爸爸打**；多问问妈妈的一些具体情况；给班主任老师说了再走……
二）剧情回放。
1.情境剧：上学路上（反转版，吴华没有上当）
1）师生再来扮演陌生阿姨和吴华表演，遇到情况大家叫停。（2）接下来，请叫停同学来表演，如何识别**。
小结：看来如果吴华有我们这样的警惕性，也不会被骗了！你们真了不起！（三）假如我是他。
教师：可实际上，吴华已经失去了几次识别**的机会，在车上才感觉到受骗了，智慧小达人们，假如你是他，该怎么做，才是安全明智的？
预设：可以假装想上厕所，实在坚持不住了，这样可以跑下车去求救等。我还可以假装肚子疼要吐，在人多的地方，打开窗户，大声呼救……
同学们都很棒，能够识破**，知道脱险的策略，警察叔叔也会夸奖你们的！活动。
三、一起来当小警察。
导语：我们生活当中会面对陌生人，既不能把陌生人当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护的意识。（一）我该怎么办。
1.与陌生人怎样交往更好，下面同学做得合适吗？请辨一辨。
师生分角色扮演，其他同学判断：用手势告诉大家，并说出理由。（1）师：
小朋友我这里有一瓶好喝的饮料，给你喝吧。生：不要。
或者不理人。（学生判断此法对错）
2）师：小朋友你知道附近的超市在哪吗？你说的我还是不明白。你带我去吧！
生：好我带你去吧。（学生判断此法对错）（3）师：小朋友你好可爱呀！平板借给你玩玩吧。生：保持沉默，转身离开。（学生判断此法对错）
4）师：小朋友你长得可真漂亮啊，真像我的小侄女，我可以亲亲你吗？生：谢谢您的夸奖，不可以，转身离开。（学生判断此法对错）
师：小朋友们的表现可真棒，以后遇到这类的情况一定要像今天一样做。2.师生总结，梳理防侵害的原则：
面对陌生人，我们既不能把他们都当成坏人，也一定要有警惕性，有自我保护意识。警察叔叔提醒我们：
1）面对陌生人送吃的喝的，坚决不要；
2）大人需要帮忙时应该找大人，而不是找小孩子帮忙；（3）对于陌生人给的有**力的玩具要坚定信念不动摇；（4）自己的身体不能随意被人触摸。
二）调查交流本班学生是否有被骗、被勒索的事例，说出来给大家提醒，引起共鸣。小结：希望同学们时刻绷紧安全这根弦，心中要有110，安全防范记心间！一起读歌谣：心中要有110
心中要有110，安全防范记心间。生人敲门莫乱开，给你东西不能要。有人问路指方向，莫跟他人后面走。
若遇坏人速报警，赶快拨打110。遇人遇事多动脑，提高警惕保平安。板书设计：
不轻信防受骗。
心中的“110” 遇事情多动脑陌生人要警惕。
NEW 《生命最宝贵》第一课时教学设计
第三单元安全护我成长7.生命最珍贵课程标准内容。依据 义务教育品德与社会课程标准 2011年版 中 我的健康成长 第6条 体会生命来之不易。知道应该爱护自己的身体和健康。教材分析。本课是部编 道德与法治 三年级上册第三单元的起始课，生命最宝贵 是本单元的基础和起点，旨在让学生体会生命来之不易，逐步认...
生命最宝贵 第一课时 说课稿
7.生命最宝贵 第一课时 说课稿。本课第一课时是 我们的生命来之不易，这一课我设。计时从生命教育的角度入手，让学生体验母亲孕育自己的艰辛，生自己时的所忍受的疼痛和面临的风险入手，了解父母养育 呵护自己付出的心血，来体会和认识到生命来之不易。我从三个环节入手 孕不容易，生不容易 育不容易。三个方面来呈...
教学设计第一课生命最宝贵
教学设计。学科教师课题名称学情分析。七年级学生生理，心理不够成熟，社会经验不足，法律意识薄弱，大部分学生家长包办过多过细，自我防范意识和能力很差，农民工子女集中的学校，因学生家庭环境等原因，安全隐患多。从年龄特点来看，七年级学生好动，好奇，好表现，应采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的，积极...