《平分生命》（第一课时）教学设计。
双辽一小杨玲。
一、 激趣导入。
1.同学们，今天的语文课，我们先来研究一个数学问题，什么是平分？（教师板书：
平分）（生答：把一个物体平均分成两份。）（把一个物体平均分成两份或几份。
）（把一些物体分成相等的几份。）看来同学们的理解还是比较到位的。平分就是把一个物体或一些物体分成均等的几份。
那么你与谁平分过什么？（我与妹妹平分过苹果）（我与姐姐平分过糖）（我与奶奶平分过蛋糕）（我与哥哥平分过玻璃球）你平分过生命吗？（没有）今天我们就来学习平分生命。
（板书：生命）
2.质疑问难。齐读课题。
看到课题有什么疑问？（生命怎么能平分呢？）（谁和谁平分生命了？
）（平分生命还能活吗？）（为什么要平分生命？）（平分生命什么意思？
）二、自主合探学习生字。
1.带着这些问题，让我们走进文中。指名范读课文。（配乐）注意听准字音。语速语调。
2.评价一下，她读得怎样？
3.你们想读吗？出示第一次自主合探。指名读。
三、集中交流。
刚才同学们学得很认真，老师也已经留了预习作业，现在让我们集中交流一下吧！
1. 这些词你会读吗？注意蓝颜色的字。
**车读齐读再读最后两个词你发现了什么？“血”是多音字，在这里读音不同。
那什么时候读“血”，什么时候读“血”呢？
出示幻灯片。齐读组词。
2. 把这些字从词语中单拿出，你还会读吗？同桌互相读。**车领读。
你认为哪个字音应该重点记忆。再领读。
3. 去掉音节你还会读吗？指名读。随意点读。
4. 看来同学们要求会认的字掌握得还不错。那么要求会写的字你用什么方法记住了它们呢？你记住了哪个字？
教师相机贴字，写区别字。
唯唯一维独唯命是从唯利是图唯唯诺诺何以解忧，唯有杜康。 —汉曹操唯见长江天际流。 维惟堆准承承认继承承上启下承诺抽抽血抽水抽打**柚笛柳树在春天抽出了嫩绿的新芽。
山僧厚檐茶树丛，春来映竹抽新茸。——唐刘禹锡疼疼痛身上幸无疼痛处，翁头正是撇尝时。——唐白居易痛他犯了错误，经过大家的教育，现在已经痛改前非了。
稍梢稍纵即逝一抹悲伤的眼神在他的脸上稍纵即逝。 郑郑人买履郑重其事姓郑郑重郑家屯郑家屯很美，我爱我的家乡。我们的家乡的确越变越美。
你看高楼大厦一排排拔地而起，新修的公路宽阔平坦，刚刚结束的第二十一届运动会，那隆重的场面，至今还记忆犹新。同学们，你们还要更加努力学习，要把我们的家长建设的越来越美。肃肃然起敬肃穆三军受号令，千里肃雷霆。
——唐李白毕完毕群贤毕至毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 天长地久无终毕，昨夜今朝又明日。——唐白居易握大权在握胜券在握握发呼儿延入户，手提新画青松障。
——唐杜甫）
同学们真棒，能用区分形近字，说古诗，名言，歇后语，猜字谜，加一加，减一减，造句等多种方法识记生字，不仅掌握了生字，还拓展了很多知识。
5.你认为这里哪个字比较难写，写不好呢？（疼痛 ）直接板书教大家写病字框，生在本上练两个，马上坐好。
还有吗？老师认为这两个独体字也不太好写。（承）找关键笔。
（竖勾写在竖中线上，三个横，中间横写在横中线上，左边横撇的撇和右边的捺展开，相呼应。）写两个。看这个字“肃”，谁能告诉我，我让你注意什么？
笔顺。正确。指名到前面写。
还要注意竖写在竖中线上，里面小撇和点的写法。
6.快速浏览课文，你知道哪些词语的解释，还有不懂得吗？
相依为命，理解。造句。
极其重大。引导造句。
四、训练应用。
生字交流到这里，老师对你们真是刮目相看，知识越来越丰富了。到底有没有真正的掌握呢，我还要考考大家。
1. 正音字。
2. 多音字。
3. 区别字组词。
五、整体感知课文内容。
真钢不怕火炼，看来你们还有点本事。现在我们要把生字带到课文中，整体感知课文内容。指名读，第二次自主**。
1. 谁能告诉老师，课文主要讲了什么事？（妹妹得重病，哥哥为妹妹输血的事。
）那哪几个自然段写的是输血前前后后的事（4——8）那它们就可以归为一部分，第8自然段后面还有几个自然段，（一个）。那它就可以归为一部分。这篇课文分几部分呢？
（三部分）（四部分）。再打开书，仔细看。（我认为分四部分合理，因为第一自然段写了父母去世，哥哥妹妹相依为命。
可第二自然段写的是灾难再一次来临，和上面衔接不大。所以分成两部分。）同意吗？
（同意）我也同意他的看法。出示课件。
2. 看着这几段段意，再来说一说课文主要写了一件什么事？
六、总结。一个十岁男孩，竟然有如此的勇气和魄力，下节课让我们再感悟他的情怀。
课题 平分生命 第一课时 5
课题 平分生命 第一课时 5 教学目标 知识与能力 读懂课文，解决文中的字词。过程与方法 通过阅读课文，感受兄妹深情，体会男孩的勇敢。情感态度与价值观 通过学习，使学生产生对亲情的向往。教学重点 通过阅读课文，感受兄妹深情，体会男孩的勇敢。教学难点 从男孩的神态 语言 动作中体会人物心理感受。教学方...
《生命生命》第一课时教学设计
广州市天河区昌乐小学张惠平。生命生命 选自人教实验版教材四年级下册第五单元。本单元主题是 热爱生命 教学重点是让学生随着课文的学习，感受生命的美好，体会课文中含义较深的词句，单元习作是写对生命的感悟。如何选择确定本课的教学内容？一读文本 生命生命 一文，采用了三事一文的横式结构 讴歌飞蛾求生的顽强 ...
《生命生命》 第一课时 教学设计
19生命生命 第一课时 1 学生字词，正确读写 鼓动 跃动 欲望 冲破 坚硬 不屈 茁壮 沉稳 震撼 糟。教学。蹋 短暂 有限 珍惜 等词语。目标。2 正确 流利 有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。教学重点教学难点教学用具。正确掌握生字新词，有感情地朗读课文。整体把握课文主要内容，明确课文写了哪...