【课标要求】
利用地图归纳世界洋流的分布规律，说明洋流对地理环境的影响。
三维目标】1. 知识与技能：学会运用地图归纳世界洋流的分布规律，理解洋流分布模式。
能举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。
2. 过程与方法：学生在认识洋流的形成是多种因素影响的过程中，培养学生通过综合思考解决问题的方法。
3. 情感、态度与价值观：学生通过学习，树立正确的环境观、资源观，提高环保意识确立探索海洋、开发海洋的信念。
教学重点】 世界表层洋流的分布。
教学难点】 洋流对地理环境的影响。
教学方式】 以学生自主学习为主，辅之启发讲授。
教学用具】 地图册、多**设备。
学法指导】1.指导学生自学，归纳洋流规律。
2.案例分析使学生获得分析方法、知识迁移技能，知道学生运用案例分析方法自行分析其他案例。
3.指导学生总结学习方法。
学情分析】学生掌握了地转偏向力对地表水平运动物体的影响和气压带、风带的分布规律，具备了一定的读图分析能力和**问题的能力。但由于该节要记忆的洋流名称很多，且大多与当地地名相关联，而区域地理中的地名知识很多学生比较欠缺。因此教学中应注意点拨一些地名。
课时安排】 2课时。
教学过程】导入新课：
多**展示创设情境，并提出问题：为什么这些运动鞋到达了美国西海岸呢？（随着海水的运动到达美国西海岸的）
教师进一步总结：这个案例说明了世界洋流是一个连续运动的整体。
引导学生思考：海水是如何运动的，他又有何规律性呢？进而引入新课。
引入新课。板书第一节大规模的海水运动（第1课时）
讲授新课。自主阅读思考：问题一，什么是洋流？
问题二，洋流的分类，按性质分哪几类？（暖流，寒流）
合作**：寒暖流的辨别（对照带有纬度的地图和带有温度的地图）
拓展练习：例1，例2
自主阅读思考：问题三，洋流的成因有哪些？（盛行风、陆地地形、地转偏向力）
观察**：看世界表层洋流的分布图。
思考问题四，洋流的分布规律是什么？（按流向、性质）
联想记忆，突破难点。
观察记忆，世界主要洋流的名称和分布。
观察**：思考问题五，北印度洋夏季和冬季的洋流方向有什么不同？并思考为什么？
课堂小结】拓展练习：
新课导学：（哥伦布航海图）
预习指导：洋流对地理环境有何影响。
1.洋流是如何影响气候的？
2.洋流是如何影响渔场分布的？
3.洋流对海洋航行有何影响？
4.洋流对海洋污染有何影响？
作业布置：课后用30分钟时间做地图册22~23页的习题及地理新坐标习题。用10分钟时间预习下一课时的内容（洋流对地理环境的影响）。
大规模的海水运动第一课时
ppt1引入 在希腊有一个古老的传说 如果将自己的心愿写在纸上，装进透明的玻璃瓶，放入大海。瓶子载着心愿随波逐流地飘向远方，看到的人越多，你心愿实现的可能性就越大。后来，人们就称这样的瓶子叫漂流瓶。现在我们假设咱班的冯贻翔同学在我国的台湾东部向海里投了一个漂流瓶，这个漂流瓶最终会到达 呢？转 要想知...
大规模的海水运动 第一课时
时间 2010年11月19日教者 董亚平授课班级 高一 4 班。课标要求 利用地图归纳世界洋流的分布规律，说明洋流对地理环境的影响。三维目标 1.知识与技能 学会运用地图归纳世界洋流的分布规律，理解洋流分布模式。能举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。2.过程与方法 学生在认识洋流的形成是多种因素...
《大规模的海水运动》第一课时教案
大规模的海水运动 第一课时教学案例。一 案例背景。1 教材分析 这部分的教材内容大体可以分为两部分，第一部分阐述洋流的概念 按性质的分类，接着说洋流的成因与盛行风的关系，最后结合风带分析洋流的形成，结合洋流模式图总结洋流的分布规律，第二部分主要阐述的是洋流对地理环境的影响。本节课是经典的自然地理基本...