一、 故事导入，激发兴趣。
1、喜欢听故事吗？（喜欢）请看屏幕。
**《诚信》
2、提问：1）白胡子老人送给赵二的秘方是什么？
2）你知道“诚信”是什么意思吗？
3、好，今天我们就来了解一个关于“诚信”的故事。
板书课题：20.诚实与信任。
齐。你预习。
二、检查预习，整体感知。
1、出示第一组词语：
驱车、布鲁塞尔、能见度、碰碎。
指名读。有不理解的吗？
驱车：本来指驾驶或乘坐车辆。它在本文中的意思是……
布鲁塞尔：比利时的首都，如今已发展成为欧洲生活条件最好的城市。
能见度：能够看见的程度。
你能联系课文内容，用上关联词语“因为……所以……”把这些词连成一句话吗？试试看。
2、出示第二组词语：
超出、厘米、毕竟、责任。
齐读词语。联系课文内容理解词语的意思，是一种很好的学习方法。我先请一个同学读第2自然段，然后请2个同学上来演示一下当时的情景。
3、出示全部词语：
齐读。用上这些词，说说那天晚上发生的事。
4、聪明的同学已经发现，这就是课文哪几个自然段的内容？（1～3段）
5、那么，故事中一共出现了几个人物，哪两个？
板书：“我” 小红车的主人。
6、此时，小红车的主人是哪个自然段开始出现的？一直到**呢？
7、分角色读对话（4～10自然段）
8、你能概括一下这几段的内容吗？
9、这篇课文可分为几段？怎么分？用“//做上记号。
1）按照故事的情节划分的。
2）我们还可以根据事情发生的时间进行分段“一天深夜”、“三天以后”……
三、研读课文第一段（1～3自然段），体验情感。
1、指名读课文两个自然段，思考：
1）是哪些原因导致了这次意外？
2）你觉得责任在谁？
2、如果是你，可能会怎么处理这次的意外？
3、那么，“我”是怎么处理的呢？
出示：我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、**，希望车主跟我联系。
（1）齐读。
（2）我们可以从一个人的言谈举止去了解他的品质，请你画出这段文字中描写人物动作的词语，想一想，从这动作中，你能读出“我”是怎样的一个人？（聪明、细心、负责、勇于承担责任……）
（3）“环顾”的结果是“看不见一个人”，天不知，地不知，如果是你，可能会怎么处理？“我”是怎么想的呢，4）心理体验。
环顾”的结果怎么样呢？看不见一个人，天不知，地不知，如果是你，可能会怎么想、怎么做呢？
（5）“我”又是怎么处理的呢？想到了什么好的办法了呢？(板书：字条)表现了“我”的什么品质？（板书：诚实）
6）“我”和小红车的主人熟悉吗？认识吗？“我”怎么就敢把自己的姓名和**留给了一个陌生人，难道不怕被对方敲诈吗？（这表现了“我”对小红车主人的……信任）（板书：信任）
4、指导朗读。
1）你能把刚才的体会融入到你的朗读中吗？
2)指名读。
3）评议。要读出“我”的勇于承担责任、读出“我”的细心、读出“我”的诚实和信任。
我环顾四周，看不见一个人——“我”是一个勇于承担责任的人，所以当看不到一个人的时候，心情会……焦急。
便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下——“压”字要读得轻一点，体现“我”的细心。
字条上，我写明自己的姓名、**，希望车主跟我联系——因为问题有可能、有希望得到圆满的解决，因此心情轻松了许多）
4）齐读。四、读写训练。
那天晚上，天真的很黑、又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差，没有桌子、也没有凳子，写张字条是多么不方便啊，你能帮“我”写一写吗？（师巡视）
1、学生动笔写；
2、展示优秀作品2～3篇，边展示，边点评。
五、课堂小结。
同学们，为人诚实守信是中华民族的传统美德。古人提出的“五常”，即“仁、义、礼、智、信”，这里的“信”就是诚实守信。诚实与信任是做人最起码的品质。
它存在于我们的生活中，存在于人细微的行为中。只有诚实守信的人才是一个高尚的人，才能与人、与自然和谐相处，才能创造出美好的人生境界。
六、指导写字。
1、本课有10个生字，你认为哪个字最难写？
2、在习字册上练写这两个字。
3、展示书写美观的作业2～3幅。
七、布置作业。
1、继续完成《习字册》；
2、搜集与诚信有关的成语或名句；
3、完成《同步阅读》p122《成功来自信誉》。
附板书设计：
20、诚实与信任。
诚实信任。我小红车主人。字条。
诚实与信任第一课时
1.诚实与信任。序号 上课时间 教学内容 诚实与信任 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。分角色朗读课文。2 学会18个生字理解 能见度 环顾 歉意 等词语。3 理解课文内容，懂得这篇课文为什么要用 诚实和信任 作题目，想想还可以用什么作题目。教学重点 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 ...
诚实与信任第一课时
1.诚实与信任。序号 上课时间 教学内容 诚实与信任 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。分角色朗读课文。2 学会18个生字理解 能见度 环顾 歉意 等词语。3 理解课文内容，懂得这篇课文为什么要用 诚实和信任 作题目，想想还可以用什么作题目。教学重点 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 ...
诚实与信任第一课时
诚实与信任 第一课时教学设计。教学要求 1 正确 流利的朗读课文。2 学会生字新词，理解字词，正确规范的书写生字。3 整体感知课文内容。教学重点 正确流利地朗读课文。教学过程 一 导入。1 谈话 同学们，知道我们今天要学习哪篇课文吗？知道，19 诚实与信任 2 设置悬念 不，今天我们要学习的是 意外...