教学目标：知识：学会本课7个生字，两条绿线内的4个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。技能：正确、流利、有感情地朗读课文。
情感：让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。教学重点：
从学生有限的生活积淀和自身的阅读体验出发，引导学生紧扣文中描写法布尔迷恋昆虫。
的重点语句，在读中一步步走进人物内心，走进人物的精神世界。
教学难点：1．从阅读课文第二段中受到感染，从小养成爱科学、爱自然的志趣。教学时间：2课时。
2．了解本文的命题方法和一般命题常识。
教学过程：一、谈话激情导入1、谈话：说说自己的口袋平时都会放些什么？你会把昆虫放进自己的口袋吗？可就有。
一个人，就喜欢把昆虫放进自己的口袋？知道大家一定有很多的疑问，来读一读《装满昆虫的衣袋》这篇课文就知道了。2、板书课题。（个别读、齐读）
二、自读课文，要求：
1、大声地自由读课文，如果有些段落或语句读得不够熟练，就多读几遍，直到读流利为止。
2、把自己没读懂的地方做上记号。
三、交流读书情况，结合朗读理解部分词语：1、指名分读课文（有些重点段落齐读）
2、请同学读自己读得不流利的段落。3、把自己读得很好的段落读给大家听。
三、整体感知，了解课文的大致内容。1、生默读课文，边读边想：对小时候的法布尔有哪些了解？
谁能用最简单的话说一说。2．各自轻读课文，想一想文章的哪一部分是具体写法布尔对昆虫入迷的。3、通过刚才的读书，同学们对法布尔有了初步的了解，现在让我们走进课文，相信同。
1．出示生字，指导观察。
2．指名交流难写难记生字的记法和写法。“溪”，右边中间不是绞丝旁。3．范写、学生描红、临写。4．展示评议。
五、作业：1．抄写词语、朗读课文。2、搜集有关科学家的故事。
装满昆虫的衣袋第一课时
5 装满昆虫的衣袋。教材分析 装满昆虫的衣袋 是一篇童趣十足的叙事性文章，文章记叙了著名昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事 一件是法布尔很小的时候就因为好奇去抓一只会唱歌的虫子，结果迟回家，引发了父母的一场虚惊 一件是法布尔 岁时去放鸭子，他利用这个时机在池塘边的草丛里观察，采集了许多昆虫，但...
装满昆虫的衣袋 第一课时
装满昆虫的衣袋。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课生字，理解由生字组成的词语。3 让学生从法布尔的故事中受到启发，从小养成热爱自然，热爱科学的志趣。教学重点 通过重点词句，体会法布尔对昆虫的喜欢。教学难点 让学生从法布尔的故事中受到启发，从小养成热爱自然，热爱科学的志趣。教学...
装满昆虫的衣袋 第一课时
宿豫区实验小学备课专用纸。第二单元总第教时 教后反思 装满昆虫的衣袋 这篇课文，描写的是法国著名昆虫学家法布尔小时候对昆虫迷恋的故事。文章的叙述非常简单，通过几个细小的事例写出了法布尔，表现出法布尔对昆虫的喜爱由着迷到痴迷的过程。课文开始就提到了法布尔从小就对小虫子非常着迷，正因为着迷，才能够潜心研...