教学目标。
1、通过案例分析了解能量的初步概念，通过实验**理解动能及影响动能大小的因素，能利用能量的初步知识分析简单的生活实际问题。
2、经历实验**，通过观察、分析、讨论、交流，加深对影响动能因素的理解，培养学生基本的科学**素养，能书面或口头表述自己的观点，能与他人交流，有自我反思和听取意见的意识，有一定的语言表达能力。
3、经历影响动能因素的**过程，学会科学的**方法，在**合作的学习的过程中，培养学生严谨的科学态度，发展初步的科学**能力，形成尊重事实、探求真理的科学态度，增强学生学习物理的兴趣。
教学重点：动能及影响动能大小的因素。
教学难点：怎样判断物体有无能量。
教具： 斜面，力学小车，砝码，斜槽，钢球，木块等。
教学过程：一、创设情境，引入新课。
**龙卷风的画面，并从课本实例汽车限速问题引入新课。
演示钢球从斜槽上滚下，在水平桌面上撞击木块的实验。（让学生观察分析碰撞过程中）
钢球对木块做功了吗？你是怎样判断的？
利用学生分析的结果“钢球对木块做了功”引入能量的概念：一个物体能够对另一个物体做功，我们就说它具有能量。可见物理学中，能量和功有着密切的联系，能量反映了物体做功的本领。
（强调能够做功，而不是正在做功）。
不同的物体做功的本领也不同。一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。
二、合作交流，**新知。
物体具有能量的形式是多种多样的，以后我们将逐步认识各种形式的能量。刚才的实验中钢球撞击木块能够做功，小球处于什么状态？若将钢球停靠在木块一侧（边讲边演示），这时的钢球还能推动木块做功吗？
由此可见，钢球运动时才能能推动木块做功。引导学生观察课本-4图（引出动能的概念）
(1)动能：物体由于运动而能够做功，它们具有的能量叫做动能。
引导学生广泛地列举事例，说明运动的空气、水和各种物体都能够做功，而具有动能。概括出“一切运动的物体都具有动能。”
列举事例说明：运动的物体具有的动能多少不尽相同。如狂风能吹倒大树，而微风只能使树枝摇动。
这说明动能是有大小的，你能猜想一下影响动能大小的因素都有哪些吗？（物体的质量、速度）你的依据（理由）是什么？
2）**影响动能大小的因素。
通过猜想我们认为影响动能大小的因素不止一个，我们应该用什么样的实验。
方法进行**呢？（控制变量法）
我们怎样控制小车的速度呢？（让小车从同一高度滑下，运动到水平面上时，它们的速度相同）
我们怎样判断物体具有动能的大小？**换法，观察木块的移动情况）
如果要**速度对动能的影响，谁能叙述一下实验过程？（让同一小车从斜面不同高度滑下，撞击水平面上的木块，观察木块被撞击移动的距离，分析得出结论）
教师演示12-5图实验，学生观察。
你观察到了什么？这说明了什么？
质量一定时，物体的速度越大，动能越大。（学生讨论归纳）
谁能叙述一下**质量影响动能的大小的实验过程吗？（让不同小车从斜面同一高度滑下，撞击水平面上的木块，观察木块被撞击移动的距离，分析得出结论）
教师演示12-6图实验，学生观察。
你观察到了什么？这说明了什么？
速度一定时，物体的质量越大，动能越大。（学生讨论归纳）
综上所述：我们能得出怎样的结论？
物体的动能大小与物体的质量和速度有关，速度越大，质量越大，物体所具有的动能就越大。（学生归纳）
想一想生活中还有拿下实力能支持以上结论？
三、知识迁移当堂训练。
1、以同样速度行驶的大卡车和小轿车， 的动能大，所以在同样的道路。
上，不同车型的限制车速是不同的，大卡车的最大行驶速度应比小轿车 。
2、甲、乙两个物体处在同一个水平面，甲得动能比乙的动能大，下列书法说法的是（ ）
a.甲的质量一定比乙大 b.甲的速度一定比乙大。
四、感悟升华总结提升。
本节课你有什么收获？
五、板书设计。
动能势能机械能（第一课时）
能量的概念： **影响动能大小的因素。
一个物体能够对另一个物体做功， 实验方法：控制变量法转换法。
这个物体就具有了能量。 实验结论：物体的动能的大小与物体。
的速度和质量有关，速度越大，物体
具有的动能就越大。
动能势能机械能教学案第一课时
a.如果物体正在做功，说明这个物体具有能量 b.教室里的日光灯吊在金属链下不动，它没有做功，所以它不具有能量 c.物体已做的功越多，说明物体具有的能量越多 d.一个物体能够做功，说明这个物体具有能量。例2 关于动能的概念，下列说法正确的是 a 速度大的物体具有的动能一定大 b 质量大的物体具有的动能...
动能 第一课时
动能势能机械能 第1课时 执笔者 吴双全审核 徐立成吴俊杰课型 新授课。学习目标 1 建立能量的概念，通过实例分析 认识运动的物体能做功，具有动能。2 通过 知道动能的大小与物体的质量和速度有关，并能解释简单的现象。3 通过 知道重力势能的概念和决定因素，并能解释简单的现象。课前活动 1 我们已经学...
7 7动能和动能定理 第一课时
学习目标。1.明确动能的表达式及含义。2.掌握动能定理并能应用动能定理解决简单问题。3.能理解和推导动能定理。自主学习。一 看课本p71 74及 能力测 p60 61疑难重点突破 一 二 二 知识点。1.动能 2.动能定理 w表示物体所受合外力做的功。三 完成下列作业。1 下列说法中，正确的是 a ...