课题课型学习目标。
27、麋鹿（第一课时）
新授。年级。
四年级。执教。
李海云。1、我能正确、流利地朗读课文。
2、我会写本课生字，理解“悄无声息”“销声匿迹”“颠沛流离”等词语的意思。3、我能说出课文主要内容，并理清文章层次。
学习。正确认读和书写本课生字词并能理解部分新词的意思。
重点学习。理清文章思路，进行分段练习，并用简洁的语言概括各部分的主要内容。
难点。学习过程。
环节学案导案。
教师提前发放预。
1、课前学生汇报自己查阅的资料，了解有关麋鹿的有关知识。
2、初读课文，用自己喜欢的方式识记9个生字。滩涂、蹦跳、封神榜、敏捷、惨遭厄运、输出、**会、生。
预习案。涯。自主学习。
习提纲，并指导预习方法。
课前完成预习）
学习方法：1、借助工具书，认读生字，理解生字词的意思。
2、认真识记本课生字，做到书写正确、规范。
3、朗读课文，按照时间顺序概括课文主要内容。
3、我能借助工具书并结合课文，理解下列词语的意思。
滩涂：敏捷：悄无声息：销声匿迹：
惨遭厄运：颠沛流离：杀戮：繁殖：__繁衍：4、读准字音，我会给带点的字注音。悄（）无声息销声匿（)迹．．颠沛（）流离繁衍（）．蹦（）跳麋（）鹿．．传（）奇悲惨（）．
质1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词的掌握。
二、预习交流，明确目。
疑。标。掌握预习情况，引。
定情况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况）
导学生整体感知课。
向。2、总结汇报疑惑的地方。
文。（组内互评）
一、直接导入新课。
三、分配任务，立体教。
独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。四、合作**，完成任务。
教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。（展示交流，组际互评）
1、讨论预习过程中不懂的问题。
合2、默读课文，条理清晰地说说课文主要讲了一件什么事，并在作。
探组内汇报交流。究。
3、默读课文，给课文划分段落，并在组内交流你这样划分的理。由。师生。
1、小组汇报组内段落划分的结果并条理清晰地说说自己的理由。五、穿插巩固，全面掌。
握。2、其他小组提出质疑，共同解决提出的问题。
小组踊跃展示学。
共3、总结：课文主要讲了什么？可以分为几部分？概括每个部分。
习成果，教师予以肯。
学的主要内容。
课文主要介绍了麋鹿的和___
1、根据画线部分写一个恰当的词语。
1）麋鹿蹄子宽大，行动轻快迅速而灵敏。
拓。达展（2）(麋鹿)汉朝以后逐渐减少，再后来竟然隐藏起来不见标。
案延踪影了。（）
伸。3）从此，麋鹿结束了它们近一个世纪在海外生活艰难四。
处流浪的生涯。（）
2、完成《学法大视野》的第。
一、二、三、四、五题。定。
组长统计达标情况。
麋鹿第一课时
麋鹿 第一课时。课前谈话。歇后语 八仙过海 芝麻开花 姜太公钓鱼 同学们一定知道姜子牙吧？他是一位文能治国 武能安邦的贤才。神话传说中，他是位于众神之上的主神。可有一天，无所不能的姜子牙也遇上了令他发愁的事。原来，别的神仙都有自己的动物坐骑了，比如美丽高雅的仙鹤，凶猛有力的狮子等等都被人选了，他想 ...
麋鹿第一课时
课题 17 麋鹿。教学目标 1 正确 流利有感情地朗读课文。2 学习本课6个生词，两条绿线内的5个只识不写，学习多音字 悄 理解 回归自然 绝迹 漂泊 等词语的意思。3 抓住课文内容的要点，弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的。4 让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中，体会保护野生动物的重要性，激发他们...
麋鹿第一课时
17 麋鹿。序号上课时间 教学内容 麋鹿 教学目标 1 正确 流利有感情地朗读课文。2 学习本课6个生词，两条绿线内的5个只识不写，学习多音字 悄 理解 回归自然 绝迹 漂泊 等词语的意思。3 抓住课文内容的要点，弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的。4 让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中，体会保护野...