第10课金子。
第一课时。教学目标。
1.正确认读本课“畔、淘、彼、茸、悟”等5个生字,会写田字格里的“坑、甘、买、掘、钱、盆、沃、扮、厅”等9个生字。理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会作者的感情,认识蒲公英一天的变化。
3.正确、流利、有感情地朗读课文,能描述“我”和哥哥在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形,解释草地变颜色的原因。通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快,对草地的喜爱。
教具准备:生字卡片、多**课件。
教学过程:一、畅谈梦想,引入课题。
同学们,我们每个人活着都有自己的梦想。比如杨利伟叔叔从小梦想着能飞向太空,经过不懈的努力,现在杨利伟叔叔实现了自己的梦想。你能谈谈你的梦想吗?(学生畅谈)
许多人都有过寻找到金子发财致富的梦想。“金子”我想大家都知道,它是一种贵重的金属。今天,我们就来学习一个与金子有关的生动有趣而又蕴涵道理的故事。
教师板书课题:《金子》齐读课题。
二、初读课文,了解梗概。
1.默读课文,想一想,回答下面的问题。
1)故事的主人公是谁?
2)他有什么样的梦想?
3)他一开始有没有实现梦想?(一无所获)
4)后来他有没有实现呢?(找到真金)
2.再请你快速默读课文,找一找**写了彼得一无所获?
生:1-2自然段。
**写了他找到真金?
生:第7自然段。
三、记忆字形,检查自学。
1.自由读课文,要求:读准字音,读通课文,遇到难读的地方多读几遍。
2.出示生字词,自由练读。
táo bn mǎi jué kēnɡwā qián
淘金者彼得·弗雷特不甘心买地挖掘坑坑洼洼金钱。
pén rónɡ wù bàn pàn wò tīng
倾盆大雨绿茸茸若有所悟装扮河畔肥沃客厅
指名示范读词,读后评议是否读正确了。(注意:坑是后鼻音,盆是前鼻音)
齐读生字词。
理解词语“一无所获、若有所悟”的意思。
生:一无所获:什么东西都没有获得。
生:若有所思:好像在思考着什么。
3.分段指名读课文,读后评议,指出不足,进行纠正训练。
4.指导书写。课件出示:“坑、甘、买、掘、钱、盆、沃、扮、厅”
1)认读田字格中的生字,口头扩词。
2)交流记字方法。
3)教师板书示范,揭示重点:
甘:笔顺为横、竖、竖、横、横。
钱:右边要充分展开,特别是斜钩要长一些。
盆:上面分中的一捺要展开,下面皿的最后一横要长,托住上面部分。
5.学生在书上用钢笔描红。
课堂作业新设计:
1.小裁判。(对的打√,错的打 ×)
河畔 bàn淘金táo彼此 pí(
茸毛róng若有所悟wù(
二、看拼音,写词语。
kēng kēng wā wgān xīn mǎi dì
qīng pén dà ywā jué féi wò
三、写出下面词语的反义词。
一无所获肥沃成功—(
四、填上适当的词语。
)的土地的小草鲜花
参***:一。
二、坑坑洼洼甘心买地倾盆大雨挖掘肥沃。
三、满载而归贫瘠失败。
四、松软绿茸茸美丽娇艳。
第二课时。教学目标。
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2.运用多种方式反复朗读课文,能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。
课前准备:多**课件。
教学过程:一、复习旧知,导入新课。
1.通过上节课的学习,你们知道彼得的梦想是什么?教师板书:梦想。
生:找到金子。
2.过渡:那么,他的梦想到底有没有实现呢?让我们来一起走进课文。
二、走进文本,感悟梦想。
一)第一自然段。
1.自由读第一段。
这一段中有个词蜂拥而至,什么叫蜂拥而至?
生:像蜂群似的拥挤着来到。
说明来的人怎么样?
生:很多。为什么有这么多淘金者蜂拥而至?
生:希望找到金子。
所以他们在河床上挖出许多大坑。
结果如何?生:一无所获,扫兴离去。
2.谁能读好这一段,读出淘金者们从满怀希望到扫兴离去这样一种巨大的心理变化。
指名读,齐读)
二)第。二、三自然段。
1.在众多的淘金者中,彼得·弗雷特也是其中一员。
指名读第自然段。
2.你觉得他和其他淘金者相比,有什么相同和不同?
生:同样满怀希望,不同的是,他更吃苦耐劳。
从**看出他更吃苦耐劳?
生:不甘心、默默地、埋头苦干几个月、翻遍。
3.结果如何呢?
生:没有发现一丁点儿、失望、连都没有、准备离开。
4.读到这里,你对彼得的遭遇有什么想法?
是啊,命运真是太残酷了,对这样一个吃苦耐劳的人,却把他的希望完全敲碎。
彼得·弗雷特开始时不甘心落空,正是因为他相信。
像他这样付出劳动,一定会有所收获,一定能实现梦想。)
而事实却敲碎了他的梦想,他不得不准备离开。
三)第四-七自然段。
1.命运真的如此不公平吗?如果彼得就此离去,那么他的命运就会截然不同,也就不会有我们今天所看到的这个故事。来,我们来读读接下去又发生了什么?
自读4-7自然段。
2.你们知道彼得最后怎么样了?
齐读第7段。
1)彼得实现了他的梦想,成了唯一找到真金的人,你们觉得他的真金是指什么?
生:收获鲜花财富实现梦想。教师板书:实现。
2)他说话时是怎样的心情?
生:非常骄傲。
对,也就是不无骄傲。
3.那他为什么会成为唯一有所收获的人呢?再读读4-6自然段,圈出你觉得能反映彼得之所以成功的原因的词和句。
学生交流:(发现、若有所悟、全部精力)
1)发现。彼得发现了什么?描述一下他所看到的情景
生:坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整,松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草。
若有所悟,他悟到了什么? 教师板书:若有所悟。
你觉得他的想法有没有道理?
生:很有根据。
你举得彼得是个怎样的人?
生:有心人、聪明人。
2)全部精力。
彼得不但是个有心人,而且非常吃苦耐劳,这点我们从上文已经感受到了。他把自己的全部精力付诸行动。想一想,培育花卉要做哪些工作,他会怎么做呢?
生:不怕辛苦平整土地、精心选择花苗、不分日夜照顾鲜花、四处奔波销售)教师板书:全部精力。
齐读4-6段。
4.现在你找到刚才我们提出的两个问题的答案了吗?
1)为什么绝大多数淘金者一无所获,而彼得却找到真金?
2)为什么彼得刚开始时埋头苦干,结果是灰心失望,最后却实现梦想,找到真金?教师板书:真金。
学生交流。同学们说的真好,能在阅读中发现问题,并能通过不断的阅读、思考、**解决这些问题,你就是一个会读书的人。
5.彼得从他的经历中明白了,生活有没有欺骗他?他脚下的这片土地有没有亏待他?
现在你对彼得最后所说的话有没有什么新的理解?再来好好第七段。
真金指什么?
生:财富、美好生活、明白了生活的真谛。
6.看着彼得?弗雷特骄傲的笑容,从他的经历中,我们可以这样说:
要想只有。7.彼得·弗雷特实现了自己的梦想,你有什么梦想呢?从彼得·弗雷特的故事中,你对实现自己的梦想有了什么想法?
阅读后有所领悟,还能举一反三,对自己的人生有所帮助,你不仅是一个会读书的人,还是一个把书读活了的人。
课后练习:写一写。
1、观察文中插图,想像彼得是如何付出全部精力来培育花苗并获得成功的,把它写下来。
2、彼得的故事让我们明白了成功的秘诀是什么,把自己的想法写下来。也可借用格言或故事的形式来表达。
四、畅谈梦想,愿梦想成真。
1.其实,不仅彼得有梦想,老师也有一个梦想,你们都考上大学,成为国家的栋梁之才。
2.那你们的梦想是什么?你准备怎样实现自己的梦想?愿意跟大家说说吗?
五、布置作业:
同学们的梦想都很美好。愿意把自己的梦想告诉更多的人吗?那就请你用手中的笔把你的梦想写下来,好吗?
课堂作业新设计:
一、比一比组词语。
买( )钱( )扮( )盆( )
卖( )线( )盼( )盒( )
二、加偏旁组词。戋。亢。
分。三、用加点的词造句。
1.他们在河床上挖出很多大坑,希望找到金子。结果,绝大多数人一无所获,只好扫兴离去。
2.面对着坑坑洼洼的土地,他失望了。
四、读一读,填一填。
五年以后,彼得终于实现了他的梦想。他不无骄傲地对人说:“我是唯一找到真金的人!我的金子就在这块土地里。”
1.写近义词。
终于梦想骄傲。
2.“真金”指的是什么?
第一课时第二课时
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《雨后》第二课第一课时
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