10金子第一课时第二课时2019苏教版

发布 2024-02-29 15:55:09 阅读 1169

第10课金子。

第一课时。教学目标。

1.正确认读本课“畔、淘、彼、茸、悟”等5个生字,会写田字格里的“坑、甘、买、掘、钱、盆、沃、扮、厅”等9个生字。理解由生字组成的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会作者的感情,认识蒲公英一天的变化。

3.正确、流利、有感情地朗读课文,能描述“我”和哥哥在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形,解释草地变颜色的原因。通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快,对草地的喜爱。

教具准备:生字卡片、多**课件。

教学过程:一、畅谈梦想,引入课题。

同学们,我们每个人活着都有自己的梦想。比如杨利伟叔叔从小梦想着能飞向太空,经过不懈的努力,现在杨利伟叔叔实现了自己的梦想。你能谈谈你的梦想吗?(学生畅谈)

许多人都有过寻找到金子发财致富的梦想。“金子”我想大家都知道,它是一种贵重的金属。今天,我们就来学习一个与金子有关的生动有趣而又蕴涵道理的故事。

教师板书课题:《金子》齐读课题。

二、初读课文,了解梗概。

1.默读课文,想一想,回答下面的问题。

1)故事的主人公是谁?

2)他有什么样的梦想?

3)他一开始有没有实现梦想?(一无所获)

4)后来他有没有实现呢?(找到真金)

2.再请你快速默读课文,找一找**写了彼得一无所获?

生:1-2自然段。

**写了他找到真金?

生:第7自然段。

三、记忆字形,检查自学。

1.自由读课文,要求:读准字音,读通课文,遇到难读的地方多读几遍。

2.出示生字词,自由练读。

táo bn mǎi jué kēnɡwā qián

淘金者彼得·弗雷特不甘心买地挖掘坑坑洼洼金钱。

pén rónɡ wù bàn pàn wò tīng

倾盆大雨绿茸茸若有所悟装扮河畔肥沃客厅

指名示范读词,读后评议是否读正确了。(注意:坑是后鼻音,盆是前鼻音)

齐读生字词。

理解词语“一无所获、若有所悟”的意思。

生:一无所获:什么东西都没有获得。

生:若有所思:好像在思考着什么。

3.分段指名读课文,读后评议,指出不足,进行纠正训练。

4.指导书写。课件出示:“坑、甘、买、掘、钱、盆、沃、扮、厅”

1)认读田字格中的生字,口头扩词。

2)交流记字方法。

3)教师板书示范,揭示重点:

甘:笔顺为横、竖、竖、横、横。

钱:右边要充分展开,特别是斜钩要长一些。

盆:上面分中的一捺要展开,下面皿的最后一横要长,托住上面部分。

5.学生在书上用钢笔描红。

课堂作业新设计:

1.小裁判。(对的打√,错的打 ×)

河畔 bàn淘金táo彼此 pí(

茸毛róng若有所悟wù(

二、看拼音,写词语。

kēng kēng wā wgān xīn mǎi dì

qīng pén dà ywā jué féi wò

三、写出下面词语的反义词。

一无所获肥沃成功—(

四、填上适当的词语。

)的土地的小草鲜花

参***:一。

二、坑坑洼洼甘心买地倾盆大雨挖掘肥沃。

三、满载而归贫瘠失败。

四、松软绿茸茸美丽娇艳。

第二课时。教学目标。

1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2.运用多种方式反复朗读课文,能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。

课前准备:多**课件。

教学过程:一、复习旧知,导入新课。

1.通过上节课的学习,你们知道彼得的梦想是什么?教师板书:梦想。

生:找到金子。

2.过渡:那么,他的梦想到底有没有实现呢?让我们来一起走进课文。

二、走进文本,感悟梦想。

一)第一自然段。

1.自由读第一段。

这一段中有个词蜂拥而至,什么叫蜂拥而至?

生:像蜂群似的拥挤着来到。

说明来的人怎么样?

生:很多。为什么有这么多淘金者蜂拥而至?

生:希望找到金子。

所以他们在河床上挖出许多大坑。

结果如何?生:一无所获,扫兴离去。

2.谁能读好这一段,读出淘金者们从满怀希望到扫兴离去这样一种巨大的心理变化。

指名读,齐读)

二)第。二、三自然段。

1.在众多的淘金者中,彼得·弗雷特也是其中一员。

指名读第自然段。

2.你觉得他和其他淘金者相比,有什么相同和不同?

生:同样满怀希望,不同的是,他更吃苦耐劳。

从**看出他更吃苦耐劳?

生:不甘心、默默地、埋头苦干几个月、翻遍。

3.结果如何呢?

生:没有发现一丁点儿、失望、连都没有、准备离开。

4.读到这里,你对彼得的遭遇有什么想法?

是啊,命运真是太残酷了,对这样一个吃苦耐劳的人,却把他的希望完全敲碎。

彼得·弗雷特开始时不甘心落空,正是因为他相信。

像他这样付出劳动,一定会有所收获,一定能实现梦想。)

而事实却敲碎了他的梦想,他不得不准备离开。

三)第四-七自然段。

1.命运真的如此不公平吗?如果彼得就此离去,那么他的命运就会截然不同,也就不会有我们今天所看到的这个故事。来,我们来读读接下去又发生了什么?

自读4-7自然段。

2.你们知道彼得最后怎么样了?

齐读第7段。

1)彼得实现了他的梦想,成了唯一找到真金的人,你们觉得他的真金是指什么?

生:收获鲜花财富实现梦想。教师板书:实现。

2)他说话时是怎样的心情?

生:非常骄傲。

对,也就是不无骄傲。

3.那他为什么会成为唯一有所收获的人呢?再读读4-6自然段,圈出你觉得能反映彼得之所以成功的原因的词和句。

学生交流:(发现、若有所悟、全部精力)

1)发现。彼得发现了什么?描述一下他所看到的情景

生:坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整,松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草。

若有所悟,他悟到了什么? 教师板书:若有所悟。

你觉得他的想法有没有道理?

生:很有根据。

你举得彼得是个怎样的人?

生:有心人、聪明人。

2)全部精力。

彼得不但是个有心人,而且非常吃苦耐劳,这点我们从上文已经感受到了。他把自己的全部精力付诸行动。想一想,培育花卉要做哪些工作,他会怎么做呢?

生:不怕辛苦平整土地、精心选择花苗、不分日夜照顾鲜花、四处奔波销售)教师板书:全部精力。

齐读4-6段。

4.现在你找到刚才我们提出的两个问题的答案了吗?

1)为什么绝大多数淘金者一无所获,而彼得却找到真金?

2)为什么彼得刚开始时埋头苦干,结果是灰心失望,最后却实现梦想,找到真金?教师板书:真金。

学生交流。同学们说的真好,能在阅读中发现问题,并能通过不断的阅读、思考、**解决这些问题,你就是一个会读书的人。

5.彼得从他的经历中明白了,生活有没有欺骗他?他脚下的这片土地有没有亏待他?

现在你对彼得最后所说的话有没有什么新的理解?再来好好第七段。

真金指什么?

生:财富、美好生活、明白了生活的真谛。

6.看着彼得?弗雷特骄傲的笑容,从他的经历中,我们可以这样说:

要想只有。7.彼得·弗雷特实现了自己的梦想,你有什么梦想呢?从彼得·弗雷特的故事中,你对实现自己的梦想有了什么想法?

阅读后有所领悟,还能举一反三,对自己的人生有所帮助,你不仅是一个会读书的人,还是一个把书读活了的人。

课后练习:写一写。

1、观察文中插图,想像彼得是如何付出全部精力来培育花苗并获得成功的,把它写下来。

2、彼得的故事让我们明白了成功的秘诀是什么,把自己的想法写下来。也可借用格言或故事的形式来表达。

四、畅谈梦想,愿梦想成真。

1.其实,不仅彼得有梦想,老师也有一个梦想,你们都考上大学,成为国家的栋梁之才。

2.那你们的梦想是什么?你准备怎样实现自己的梦想?愿意跟大家说说吗?

五、布置作业:

同学们的梦想都很美好。愿意把自己的梦想告诉更多的人吗?那就请你用手中的笔把你的梦想写下来,好吗?

课堂作业新设计:

一、比一比组词语。

买( )钱( )扮( )盆( )

卖( )线( )盼( )盒( )

二、加偏旁组词。戋。亢。

分。三、用加点的词造句。

1.他们在河床上挖出很多大坑,希望找到金子。结果,绝大多数人一无所获,只好扫兴离去。

2.面对着坑坑洼洼的土地,他失望了。

四、读一读,填一填。

五年以后,彼得终于实现了他的梦想。他不无骄傲地对人说:“我是唯一找到真金的人!我的金子就在这块土地里。”

1.写近义词。

终于梦想骄傲。

2.“真金”指的是什么?

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