9关心老人。
教学目标：1．情感与态度。
引导学生认识到“尊敬老人”是我们中华民族的传统美德，培养学生爱老敬老的情感和主动关心、帮助老人的态度。
2．行为与习惯。
见到老人主动问好，对老人有礼貌，了解身边的老人并给予力所能及的关心和帮助。
3．知识与技能。
使学生了解在家庭里、在社会上，许多可敬的老人仍发挥着他们的余热，为大家作贡献，帮助学生选择恰当的方式关心、帮助老人。在此过程中培养获取信息的能力、与人相处的技能。
4．过程与方法。
通过调查采访、讨论交流、小组合作表演、念儿歌等活动，使学生更了解身边的老人，将“关心老人”的思想内化为行动。
教学重点：引导学生认识到“尊敬老人”是我们中华民族的传统美德，培养学生爱老敬老的情感和主动关心、帮助老人的态度。
教学难点：见到老人主动问好，对老人有礼貌，了解身边的老人并给予力所能及的关心和帮助。
教学准备：1．相关投影片。
2．爱心小测试试题。
3．课前请学生对家中老人的生日、喜好、习惯等情况进行了解。
4．搜集社会上人们尊敬、关心老人的事例。
第一课时上课时间：2012年3月27日。
总课时数：14
教学过程：活动（一）
一、听一听、议一议。
1．谈话：小朋友们，热水袋居然会生娃娃呢！想听老师讲这个有趣的故事？
2．教师讲故事《会生娃娃的热水袋》（边讲边逐幅出示***投影）。
3．你喜欢这个故事中的哪些人物？为什么？
二、比一比、赛一赛。
1．宣布比赛规则：分四组进行竞答，形式均为抢答，答题要诚实，答出一题给小组加一颗红星。
2．出示“爱心小测试”题。
爷爷的生日是年月日。
奶奶的生日是年月日。
外公最喜爱做的事情是。
外婆最喜爱吃。
奶奶最爱看的电视节目是。
爷爷（或奶奶、外公、外婆）心中最大的烦恼是。
能使爷爷（或奶奶、外公、外婆）快乐的事是。
3．对获胜小组进行表彰并总结。
三、深入学习，展开讨论。
1．过渡：老人年纪大了，行动不如年轻时灵活了，可为什么人们却说“家有一老，如有一宝”呢？（出示教材插图）
2．看了这几幅图，你们脑海**现了怎样的情景？想一想，说给大家听。
3．“家有一老，如有一宝”你知道是什么意思吗？出示选择题，大家讨论：他们说得有道理吗？
有人说：我爷爷年轻时，为厂里设计了许多产品，为国家创造了财富。
有人说：我奶奶曾经是小学老师，培养了许多学生，为国家输送了优秀人才。
有人说：我外公曾经是医生，治好了许多病人，为病人解除了痛苦。
有人说：我外婆曾经是裁缝，为顾客设计了漂亮的服装，装扮了人们的生活。
有人说：我爷爷、外公都是农民，耕种了许多田地，生产了许多粮食和蔬菜。
有人说：我外婆、奶奶就是家庭妇女，常年操劳家务，支持家人工作、学习，为全家人的幸福做出了贡献。
4．读一读。
不听老人言，吃苦在眼前。
老人是个宝，社会、家庭离不了。为国做贡献，为家解烦恼。
5．交流：爷爷、奶奶、外公、外婆为国、为家做出贡献的**或奖状……（让每个孩子夸夸爷爷、奶奶等）。
6．议一议：回忆了解家中老人做过的一些另你感动或难忘的事。
四、课后延伸，观察活动。
老人需要并值得我们尊敬，小朋友们该怎样尊敬老人呢？把你们看到的关于老人的事记在日记本上，用拍照、画画的形式也可以，下节课交流。
9 第一课时
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