人教新课标）一年级数学教案。
上册20以内的数。
复习内容。20以内的数。
教材第116页第1—2题，练习二十三的第1—2题、4题、)复习要求。
通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加深对数的理解。能够熟练应用各数并能熟练比较大小。
复习重点。20以内数的组成。
复习过程。一、复习读数、写数、数数、数序。
1．教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。
2．教师报数，学生写数，如十九(学生写19)等。
3．学生一个一个地数，从7数到15。
4．两个两个地数，从2数到20。
5．填数，练习二十三的第1题。
学生在书上填，并指名学生口答，后集体口答，检查学生熟练掌握20以内数的顺序的情况。
二、复习20以内数的组成。
1．问：从右边起第一位是什么位？第二位是什么位？
2．出示计数器，教师在计数器上表示11让学生读出这个数，并问这两个1表示的意思相同吗？为什么？
指2名学生回答。
3．问：谁会在计数器上表示“13'这个数？
指一名学生演示，然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的子。
4．学生做教材第118页的第2题。
5．师生对口令。
11一20各数的组成)
如1个十和5个一组成几？十二里有几个十和几个一等。
6、看图写数，并说说这个数的组成。
三、复习序数的含义。
1．出示教材第116页的第2题，先让学生口答，再在书上填写。
1)从左边起，红珠子是第几个？
2)把第14个珠子涂上颜色。
2．数学游戏，猜猜我是几。
1)我是10前面的一个数，我是几？
2)我比9少1，我是几？
3)我是12和14中间的一个数，我是几？
4)我是19后面的一个数，我是几？
5)我比18少1，我是几？
6)我是由1个十和2个一组成的，我是几？(7)我是由2个十组成的，我是几？四、比大小。
根据图形的多少，进行比较数的大小。
示幻灯片。五、复习加减法的含义。
让学生根据这幅图列出两个加法算式。
1)指名学生说算式，教师板书。
2)这两道加法算式各表示什么意思？它们之间有什么联系？
2．学生看这幅图，列出两个减法算式，并计算得数。
指名学生说两个算式表示的意义。
六、课堂练习。
七、布置作业。
练习二十三的第题。
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