《瘸蝉》第一课时。
一、谈话导入。
出示插图：同学们对**上的这个人不陌生吧？他是谁？生自由答。
对于苏格拉底，你们都有哪些了解？学生分小组交流课前搜集资料。
师：今天我们就来学习由苏格拉底演绎的一个西方版的《拔苗助长》故事《瘸蝉》
板书课题：12《瘸蝉》生齐读课题。二、初读课文，扫清字词障碍1、检查预习（1）小组读课文。
要求：读准字音，读顺句子。小组长负责把读错的字写到纠错本上，多读几遍再往下进行。
2）小组纠错。（小组长把纠错本上的字领读几遍，再让其他同学自己读读。）（3）全班纠错。
4）随机抽查。师适时点拨：笨拙、、剔、塑、蜕、陋字的写法。
2、通读全文。
按自然段轮读文章，其他同学认真听，如果有需要纠正的地方，及时纠错。
三、整体感知，理清脉络。
2、那么《瘸蝉》这个故事的起因，经过，结果各是什么呢？生答。
二、复述课文。小组内交流讨论。推选代表复述课文。
《蝉》第一课时
蝉 教案备课时间 课题蝉授课时间。知识与技能过程与方法。学习通过细致观察，用拟人等文艺性手法和准确明晰的语言，说明一种动物生长过程和生活习性的方法。培养细致观察事物的兴趣和习惯。情感 态度 理解作者在动物世界的描述中所寄寓的生活哲理。价值观。教学重点拟人等文艺手法的运用。教学难点本文所寄寓的生活哲理...
蝉第一课时教案
课题 蝉。教材分析。蝉 是一篇事物说明文。在 昆虫记 第5卷中，蝉 原文共有5章，分别是第13章 蝉和蚂蚁的寓言 第14章 蝉的地穴 第15章 蝉的 第16章 蝉的歌唱 第17章 蝉的产卵和孵化 本文节选自第14章和第17章。学情分析。高二学生对说明文有一定了解，对于科学小品品析能力不强，应引导学生...
《螳螂捕蝉》第一课时
螳螂捕蝉 第一课时教学设计之一 高春杰。一 教学要求 1 学会本课七个生字，理解它们在课文中的意思。理解 其 在不同的语言环境中指代的不同内容。2 朗读课文。背诵课文。3 展开想象，创造性地复述课文。4 理解课文内容，懂得在考虑问题和处理事情时，不要只顾眼前利益，要瞻前顾后，通盘谋划。二 教学重点 ...