第二单元 《西南情韵》教学设计。
教学内容：第2单元《西南情韵》
课时：第一课时。
课型：综合课。
教学目的：1、学习和了解西南地区彝族的民间**，感受这个民族的**特色。
2、欣赏彝族民歌《远方的客人请你留下来》，了解混声合唱的知识。
3、能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《阿西里西》，并能根据自己对歌曲的理解设计演唱形式。
教学重点：通过欣赏《远方的客人请你留下来》，能够了解彝族的民族**特色。
教学难点：能够准确地把握歌曲情绪，并加以完美表现。
课时安排：两课时。
教学准备：多**教学设备、电子琴、教学课件。
教学过程：一、组织教学，导入。
导入：同学们好！请看一段**资料（彝族火把节），说说：
1、 这是我国哪个少数民族？
2、 他们在庆祝什么节日？
二、彝族和彝族**。
1、（讲授）彝族是中国西南地区一个具有悠久历史的民族。主要分布在云南、四川、贵州及广西壮族自治区西北部。
2、彝族**丰富多彩，富有特色，舞蹈多与歌唱相伴。民间叙事长诗《阿诗玛》，塑造了一位美丽、勇敢、坚贞的撒尼姑娘的形象。（出示课件，简单介绍）
3、彝族的民间乐器有30余种，流传最广的有无膜短笛、葫芦笙、三弦、月琴，以及巴乌、马布和口弦等（出示课件）
三、欣赏《远方的客人请你留下来》
1、做于1953年，1954年由**民族歌舞团及**歌舞团相继演出，1957年，在莫斯科举行的第六届世界青年联欢节中，这首歌获得了金质奖章。
2、仔细聆听这首歌曲，回答下面的问题：
1）歌曲的情绪是怎样的？
2）歌曲采用了哪种演唱形式？
3）歌曲表达了彝族人民怎样的心情。
3、进一步欣赏，加深理解。
这是一首混声合唱曲，在演唱过程中，有女声领唱参与其中。
歌曲可分两大部分：
一）、三个乐段（a、b、b1），a---女高音声部呈现，男高音声部予以重复；b女声领唱，而后混声合唱予以呼应；b1是第二乐段的变化重复。
二）、第二部分基本与第一部分相同，但第一乐段有所减缩，后面又加了一段尾声。在这一部分里，进一步展示了彝族人民幸福生活的景象，也进一步表达了彝族人民对美好未来、对伟大祖国的衷心祝福。
四、学习彝族民歌《阿西里西》
1、老师范唱歌曲，激发学生学习兴趣。
2、歌曲情绪是怎样的？老师在演唱时的声音是怎样的？
3、歌曲中的衬词有什么作用？
4、采用视唱法学习歌曲，锻炼学生的能力。
5、根据老师的提示，完整演唱歌曲。
五、实践创编：请你根据你对歌曲的理解设计演唱形式。
六、感受体验。
同学们，彝族的歌唱多与舞蹈相伴，我们听到这样活泼欢快的歌曲，会很自然的想跳起来，那么，彝族的舞蹈是怎样跳的呢？（老师示范：三步一跺、三步一跳、吸跳、击掌等等），让我们随着**跳起来吧！
（**彝族歌曲，进一步加深对彝族**的理解）
七、课堂小结
五十六个民族，五十枝朵花，在中华民族这个大家庭里，每一朵花都开得那么绚烂美丽。下节课，老师还要带领你们去领略西南地区其他少数民族的风采，这节课的内容就到这里了，下课。（在《远方的客人请你留下来》的歌声中走出教室。
）教学反思：本课内容涉及彝族民族**，学生对这个民族的**特点知之甚少，因为怕学生产生不能理解的现象，所以，我只选取了两首歌曲：一首为欣赏，一首为学唱。
课后总结看来，内容稍显单薄。设计学跳彝族舞这个环节，使学生掌握了彝族舞蹈的动作要领，对加深他们对彝族**的理解很有帮助。今后，应该探索更多更好的教学方法运用到**教学中去，努力提高自己的教学水平。
第二单元第一课时
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第二单元第一课时
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