unit2 let’s make a fruit salad
the first period
一．教学内容：story time
二．教学目标。
1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型do you h**e…?并且会用yes, i do.和no，i don’t 来回答。
3.初步理解some和any的使用方法。
4.了解西方国家的饮食文化。
5.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
三．教学重点。
1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型do you h**e…?并且会用yes, i do.和no，i don’t 来回答。
3.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
四．教学难点。
初步理解some和any的使用方法。
五．教学疑点。
学生能否理解some和any的使用方法，渗透的语法知识能否完全掌握？
六．教学准备。
挂图，卡片，多**（ppt），学生自带水果，老师做的水果沙拉。
七．教学过程。
课前诵读。step 1 greeting and warm up
t: hello, boys and girls. how are you ?
s: i’m fine, thank you. and you?
t: i’m well.
upplay a game---fast response
游戏规则：快速闪现问题，抢答。
例如：what can you see?
i like monkeys, what do you like ?
do you like monkeys ?
what colour is the …?
step 2 presentation
a game---magic bag
游戏规则：收口的口袋里装些玩具和水果。
一个学生摸，其他学生问is that an animal/a frit?
is that a/an …？
最后展示摸到的物品，并且说this is a/an…?
例如：ss：is that an animal/a frit?
s1: yes/no.
ss: is that a/an …？
s1: yes/no.
this is a/an…
t： look, this is a magic bag. there are many animal toys and fruit in it.
出示单词：animal, fruit,并且教读fruit
当最后展示的时候教师还可以复习第一单元所学的句型。例如：
t：do you like…？
s：yes, i do. /no, i don’t.
t: what do you like ?
s: i like…
in and teach the name of the fruits
把袋子里的水果都拿出来：a banana、 a grape、a mango、 a pineapple,an orange, a peach,a pear,an apple，并且板书。
pineapple [painpl]
t：i h**e some name them.
look , this is a /an…
3.出示课题。
t: here are so many fruits. we can make a fruit salad. ok?
s: ok.
出示课题：unit 2 let’s make a fruit salad.
教读课题 salad
cat banana
sa la d salad
time1)出示课文**。
t: miss li and her students are ****** fruit salad.
2)watch the cartoon ,and answer the question
what fruit can you see ?
i can see a /an/ some…
3)教授story time 句子（注意语音语调的纠正）
picture 1:
t：who can read ? 板书：do you h**e a /an…?
教授单词h**eyes, i do./ no, i don’t.
t: let’s try to read the sentences.
h**e [hv] 有。
t: mike has a mango and an orange. look at miss zhang.
i h**e two mangoes and two oranges.
出示mango orange复数 mangoes oranges
picture 2: listen to the tape
su yang: do you h**e any bananas?
yang ling: no, i don’t. i h**e some grapes.
教读：any [eni] many 板书：any
some any都表示一些，后面可以跟可数名词的复数形式，也可以跟不可数名词的原形。
但是，some一般用在肯定句中，而any多用在疑问句或否定句中。
教读：some grapes
t:i can say‘i h**e some grapes’.what can you say?
让学生造句。
picture 3&4
t: who can read picture 3&4?
thanks= thank you
picture 5:
教读great ea/ei/ 板书：great.
picture 6:
教读： our ps：we的物主代词。
4)read story time
a.注意语音语调，**录音，学生跟读。
t：let’s read after the tape.
b.学生齐读。
t：let’s read it together.
c.学生自读。
d.角色扮演。
模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。
step 3 consolidation
in the blanks)
根据单词提示，或是**提示拼写单词。
例如：a yellow banana some purple grapes
in pairs
用身边带来的水果进行对话练习：
对话提示：s1：do you h**e a/an/any…?
s2: yes, i do./ no, i don’t.
s1: here you are.
s2: thanks./thank you.
s1：let’s make a fruit salad.
s2: great/good/ok/all right.
让学生懂得分享自己的水果，培养学生的团结合作意识。充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境。
让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。
a.复习单词。
1)水果类的单词。
出示的时候单数、复数以及音标共同出示。
2)some any great our
b.复习句型。
1)句型：i h**e a/an/some…
2)对话句型。
s1：do you h**e a/an/any…?
s2: yes, i do./ no, i don’t.
s1: here you are.
s2: thanks./thank you.
s1：let’s make a fruit salad.
s2: great/good/ok/all right.
c.复习课文。
step 4 homework
the new words four times.
story time after class.
板书设计。unit 2 let’s make a fruit salad
i h**e a/ an/ some…
a:do you h**e a/an/any…?
b:yes, i do./ no, i don’t. a banana a mango
a:here you area grapea pineapple
b:thanks./thank youa peacha pear
a:let’s make a fruit salad.可不写 an apple an orange)可不写。
b:great/good/ok/all right. 可不写。
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