课题：等高线地形图
学习目标】1、能记住海拔、相对高度、等高线、等深线；
2、能说出等高线的形成原理和性质；
3、会运用在等高线地形图上判断出山地不同部位的等高线形态；
4、能解决在等高线地形图上估算某个地点的海拔。
重点难点】理解等高线定义及特点。
能够利用等高线判断地形特点。
知识链接】出示山地景观图，让学生**，引出本节要学的知识。
学法指导】充分运用各种地图，引导学生理解掌握。
学习内容】阅读课本页所有内容，完成下列要求：
1、海拔是指。
2、相对高度是指。
3、什么是等高线。
4、等深线是指 。
5、山地有哪些不同的部位和 。
教师出示课件，展示本节地图。让学生自己对照地图，完成下列练习。
阅读课本24页图1.36 山地不同部位的等高线（米）形态示意图，完成**：
归纳小结】引导学生对本节知识进行归纳总结。
达标检测】1、读下列等高线地形图，回答下列问题。
l）图上最高处的海拔在米以上。最低处的海拔在米以下。
2）图上a、b两条虚线中，表示山脊的是 ，表示山谷的是 。
3）图上a、b、c三处，表示陡崖的是处，表示鞍部的是处。
4）从c、b两点到a点，较容易的是点，原因是。
5）a字母所在点与c字母所在点之间的相对高度在米以上，a字母所在点与b字母所在点之间的相对高度在米以上。
2、读右图、回答下列问题：
1）右图中c点的海拔高度大约是___m，a点的海拔高度大约是___m，b和a之间的相对高度是___m。
2）图上c点大约位于d点的___方向，a点位于c点的___方向，d点位于b点的___方向。
3）如果要爬上山顶d，从路线cd或路线bd中选择一条坡度比较小的路线，应选择___
4）a到d点的地形属于（ ）a、山峰；b、山脊；c、山谷；d、鞍部；
5）若右图中比例尺为1：30000，用尺子量得ab两地的实际距离大约是___m。
3、读右面某等高线地形图，完成下列要求：
1)图上比例尺改为数字式是：1： ，即图上1厘米代表实地距离米。
2)用直尺量，可知甲乙两地的图上距离为3厘米，则其实地距离为 。
3)图中a点位于甲的方向。
4)图中表示高度的数字，指的是高度，等高距是 ；甲山顶可能的高度是 。
a.450米b.550米c.650米d.470米。
5)若山顶乙的海拔是545米，a点的海拔是150米，计算乙山顶与点a的相对高度是 。
6)如果要从b和c两处爬上山顶乙，则选择从处爬山要容易些，判断的理由是 。
7)填出图中字母所表示的地形名称。f e
教学反思】本节课我们学习了四个基本概念，分别是海拔、相对高度、等高线和等深线；并理解了等高线的特点，这样就能很好的判读地形图了。
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