班级： 姓名： 小组。
学习目标】
1.区别海拔（绝对高度）与相对高度。
2.总结同一幅等高线图特点。
3.等高线地形图中各种地形的判读。
4.两条等高线之间闭合区域海拔高度的判读。
导学流程】一、 知识链接。
补充材料：等高线：地面上海拔高度相同的各点的连线。
等高线地形图：用等高线表示地面高低起伏的地图。
二、 基础感知：
要求：认真阅读教材p10，按下面导学路径在课本上进行圈点勾画，识记基础知识。
1. 勾画记住绝对高度和相对高度的含义，总结二者之间的关系。
2. 记住等高线的概念，熟记等高线的特点。
3. 记住个地形示意图对应的等高线地形图，准确描述各地形在等高线地形图中等高线的特点。
4. 掌握局部小范围闭合等高线中心区域海拔的方法（p15左下角）
三、 **未知(**案)
要求：小组合作完成并选一代表进行展示。
题1：左图中，a点的海拔是b点的海拔是ab两点的相对高度是bc两点的相对高度是ac两点的相对高度是。
此题主要考查。
题2：计算任意两地的相对高度。
1)计算a、b两点的相对高度：
2)计算a、d两点的相对高度：
3)计算c、d两点的相对高度：
题：3：认真分析左侧图归纳总结等高线地形图的特点。
此题主要考查。
题4：在下图中标出山顶、鞍部、陡崖、山谷线和山脊线。
说出你的判断理由。
题5：认真阅读p12右下角弯曲等值线的判读方法，回答下题。
例左下图为等值线示意图，已知a＜b＜c
a．若为等高线图，则①位于山脊。
b．若为等温线图，则属于南半球。
c．若为表层海水等温线图，则②线代表寒流。
d．若为等压线图，则①线代表低压槽线
题6：根据教材p15左下角的方法归纳，分析左图。
若b海拔高度为200米，a的海拔高度为300米，则p处的海拔高度为。
q处的海拔高度为。
当堂检测】下图中虚线或字母表示某地形部位。
1.下列选项中，地形部位名称排序与图序相符的是( )
a．①山脊②山谷③鞍部④山顶 b．①山谷②山谷③山顶④鞍部。
c．①山谷②山脊③山顶④鞍部 d．①山脊②山脊③山顶④鞍部。
2.下列四幅地图中的虚线部位，能发育成河流的是 (
a．①②b．③④c．①③d．②④
3.读下面的等高线示意图，已知a > b，读图回答：
若b海拔高度为200m， a海拔高度为300m，则m、n处的海拔高度为（ ）
①200 a、①②bc、②③d、②④
课堂总结】作业布置】
高中新课程同步学案p14-15
我的收获】
抛物线的标准方程第一课时学案
课题抛物线及其标准方程 第1课时 一 三维目标 知识与技能 1.理解抛物线的定义。2.掌握抛物线的四个标准方程。过程和方法 通过对抛物线定义的学习，加深学生对数形结合思想的应用，培养学生在解决数学问题时能够具备观察 类比 分析 计算的能力。情感 态度 价值观 通过本节的学习，让学生体验研究解析几何的...