等高线地形图的判读第一课时教案。
学习目标】1. 在地形图中如何确定两点的高度。
2. 了解等高线地形图的绘制原理。
3. 等高线地形图的特征。
4. 学会识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部。
5. 掌握等高线地形图中相对高度，气温，陡崖等计算。
展示目标】1.海拔和相对高度。
海拔高度：某点到的垂直距离叫绝对高度。
相对高度：地面某点高出另一点的叫相对高度。
针对练习】图中，a点的海拔是 ，b点的海拔是 ，ab两点的相对高度 ，bc两点的相对高度是 ，ac两点的相对高度是 。
2.等高线地形图的绘制。
等高线——把高度相同的点连接而成的封闭曲线。
等高距：相邻两条等高线之间的 。
请同学们用心**动画—等高线地形图的绘制过程，简单描述等高线地形图的绘制方法。
**活动】**1 等高线的基本特征。
请同学们仔细观察下面的等高线地形图，归纳等高线的基本特征。
同一等高线上海拔。
同一幅等高线图上等高距。
等高线为曲线。
等高线一般不不陡崖除外)。
相邻两条等高线之间高度差为或。
等高线越密集坡度越 ，越稀疏坡度越 。
诊断目标】读右图回答下列各题。
1.下列说法正确的是。
a.相对于b地，a地为陡坡
b.相对于a地，b地为陡坡。
c.图中a地和b地坡度差不多
d.无法确定a地和b地坡度。
2.右图中，a地和b地的相对高差h可能为。
a.350m b.300m c.240m d.400m
**2 在等高线地形图中识别地形部位。
请同学们用心观察图1到图6各种地形等高线的特征，熟悉等高线地形图中的各种地形的判读，并总结判读规律。
诊断目标】读上面四幅等高线图，回答1～2题。
1．图中的数字表示地形的部位，图序与地形部位名称排列相符的是（ ）
a．①山峰 ②山谷 ③山脊 ④盆地
b．①山峰 ②山脊 ③鞍部 ④山谷。
c．①盆地 ②山脊 ③鞍部 ④山峰
d．①盆地 ②山脊 ③山谷 ④山峰。
2．上图四幅地图中的虚线部位，可能发育成河流的是（ ）
a．①②b．③④c．①③d．②④
3.右图中，有一处适合户外攀岩运动。运动员从崖底攀至。
陡崖最高处，高差可能是（单位：米）
a．101米。
b．198米
c．298米。
d．601米。
等高线地形图可以帮助人们正确认识地形地貌。读图，完成4～5题。
4．上图所示地区地形地势的基本特点是( )
以丘陵、平原为主 ②中部高，西南、东北低 ③以平原、盆地为主 ④中部低，西南、东北高。
a．③④b．②③c．①②d．①④
5．图中甲、乙两条虚线所在的地形部位分别是( )
a．山脊、山谷 b．山脊、山脊。
c．山谷、山脊 d．山谷、山谷。
读”某地等高线示意图(单位：米)”,完成6-7题。
6.图中河流的流向为( )
a 先向北，再向东北 b 先向南，再向东南
c 先向东北，再向西北 d 先向东南，再向西南
7.图中陡崖的相对高度可能是( )
a 150米 b 199米
c 278米 d 400米
8.读下图，完成下列问题。
(1)写出图中序号表示的地形名称：
2)⑤、两地的垂直距离为
米，若两地图上水平距离为2.3厘米，其实际水平距离是 4.6千米。
3)如果把该图上的比例尺放大到原图比例尺的2倍，放大后的比例尺为。
4)图中河流流向为计划把河水调到c处，有ac和bc两条路线，选择哪一条比较合理？_ 为什么？
5)图中河流上游甲段与支流乙段相比，水能资源较丰富的是___理由是什么？__
链接高考】2012·课标全国文综，10-11】图4示意某小区域地形，图中等高距为100米，瀑布的落差为72米，据此完成1～2题。
图41．q地的海拔可能为。
a．90米b．230米 c．340米d．420米。
2．桥梁附近河岸与山峰的高差最接近。
a．260米b．310米 c．360米d．410米。
__盆地，②陡崖，③山谷，④_山脊___
_山峰，⑥_鞍部___
2)⑤、两地的垂直距离为___11_米，若两地图上水平距离为2.3厘米，其实际水平距离是___4.6千米。
3)如果把该图上的比例尺放大到原图比例尺的2倍，放大后的比例尺为__1∶100000。
4)图中河流流向为：_自西向东 __计划把河水调到c处，有ac和bc两条路线，选择哪一条比较合理？_ac __为什么？
因为a处比c处高，引水可自流，而b处比c处低，往高处引水较为困难。
5)图中河流上游甲段与支流乙段相比，水能资源较丰富的是_甲段 __理由是什么？__甲段等高线密集，坡度陡，落差大。
等高线地形图第一课时学案
班级 姓名 小组。学习目标 1.区别海拔 绝对高度 与相对高度。2.总结同一幅等高线图特点。3.等高线地形图中各种地形的判读。4.两条等高线之间闭合区域海拔高度的判读。导学流程 一 知识链接。补充材料 等高线 地面上海拔高度相同的各点的连线。等高线地形图 用等高线表示地面高低起伏的地图。二 基础感知...
等高线限时训练第一课时
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