我与地坛（第一课时教学设计）
主备人：--时间：2012-11-7
教学设计：本文所蕴涵的作家对生命的深沉感悟只有通过反复的诵读才。
能品味出来，机械的设置思考题目引导学生回答可能会导致学生感悟能力的丧失（因为设置的思考题目可能并不是学生所感悟到的）。
课堂上所要解决的问题就是引导学生通过细读与反复吟诵重。
要语段，欣赏作者笔下地坛的美，品味文章的语言和领会作家对“生命”的感悟。
教师可以将此课变成一篇散文欣赏课，教师和学生一同走进地坛，和作家去欣赏地坛的宁静与生机，一起去思考生命的哲理。而对文章的分析鉴赏则可让学生以周记或者小作文的形式来。
完成。教学目标：
1.欣赏作者笔下地坛宁静肃穆、生机盎然的美，体味史铁生对“生命”的感悟。
2.体味母爱的深沉伟大，理解命运的造就也就决定了角色的分配和承担的方式。
教学重点：1.欣赏作者笔下地坛的美。
2.领会作家对“生命”的感悟。
教学过程：见教案。
我与地坛 第一课时
我与地坛 第一课时教学设计。恩施市中等职业技术学校王健。教学目标 1 学习本文借景抒情 情景交融 充满哲理的写作方法。2 体悟作者残疾后那种复杂难言的真切感受，提高对生命意义的认识。3 培养珍爱生命 珍爱健康 顽强求索的精神。教学重点 目标 教学难点 目标2 教学过程 一 创设情景导入课文。今天在坐...
《我与地坛》第一课时
程训令。一 导入 512汶川大 中，有这样一张 曾经感动了整个中国。有网友这样评论 孩子，你潇洒的一个敬礼，让我们体会到了生命的坚强 也许3岁的小郎铮还没有完全明白这个敬礼的含义，但是，他给了我们一个启示 当生命遭遇苦难的时候，我们应该怎样面对？同样是面对生命的苦难，史铁生又是怎样思考的呢？今天，我...
我与地坛 第一课时
课时计划。第2周星期一第2节2017年9月5日。课题教学目标。我与地坛 第一课时 1.熟读课文，理解作者对生命的感悟和对 生与死 的哲理性思索。2.抓住关键句，品味揣摩作者深沉绵密而富有哲理意味的语言。3.增强学生直面挫折 战胜挫折的能力，体验 式学习的乐趣，提高学生的品德修养和审美情趣。理解作者对...