教学要求】、学会认本课８个生字，会写１０个字。２、正确流利地朗读课文。
、理解课文内容，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动、爱集体的好思想，为大家服务。教育学生从小树立关心集体的好思想。【教学重点】
、重点：是通过课文学习，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动、爱集体的好思想，为大家服务。教育学生从小树立关心集体的好思想。
指导正确、流利地朗读课文，识记生字。２、难点：
是生字中有些字不容易读准字音，有些字容易写错。【课前准备】１、生字词卡片。２、朗读课文的录音带。【教学时间】１课时。【教学过程】一、导入新课。
、板书课题，理解“选”。
第1页。选举、推选的意思。）２齐读课题，提问：
看了课题以后，你想知道什么？
“我”是谁？他选自己干什么？他为什么要选自己？）３下面你们就轻声读课文，自己解决这些问题。二、初读课文。
借助汉语拼音轻声读课文，要看清楚拼音，读准每个字的音。先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听、纠正读音。读过以后，在课文中画出生字。三、检查初读情况。
、出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字。用齐读、**车读的方法，检查生字的读音。
、指名按自然段朗读课文，注意纠正读音和指导长句子的停顿。四、教师示范请学生说一说：
我”是谁，他为什么选自己当班上的劳动委员？五、理解课文，指导朗读。
、齐读第１自然段，指名说说这段讲了什么：班上的劳动委员李青转学了。
、学生自由轻声读第自然段：⑴边读边想：
第2页。当林老师让大家补选一名劳动委员时，为什么教室静悄悄的？
当王宁说：“我选我”时，为什么大家都愣住了。③王宁为什么要选自己当劳动委员。
学生读后讨论，教师加以点拨，先理解前两个问题。“静悄悄”就是一点声音都没有。说明大家对补选劳动委员这件事很认真，都在想该选谁劳动委员。
“愣住”的意思是遇到没有想到的情况时呆住了。大家愣住的原因是王宁的发言大家都没有想到。因为一般选举总是选别人，难得有人选自己。
⑶指导朗读：
选谁呢”要读出思考的语气。“教室里静悄悄的……”要读得慢而低，显示出教室里很安静，大家正在思考问题。“我选我”，要读出坚定的语气。
让学生多读王宁的话，体会他为什么选自己当劳动委员：
王宁和李小青是好朋友，非常想学习李小青爱劳动，爱集体的优点。
王宁有信心，有决心，能做得像李小青那样热爱劳动、关心集体。
、有感情地朗读课第１～３自然段。（齐读、指名读。）
第3页。、齐读第４自然段，讨论：
为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？（全班同学想念王宁一定能当好劳动委员，大家用掌声表示赞同和鼓励。）六、有感情地朗读全文。
第4页。
我选我教学设计第一课时
教学目标 认识 委 补 等 个生字。正确 流利 有感情地朗读课文。教学重点 认识 委 补 等 个生字，感悟课文内容。教学难点 感悟课文内容。课前准备 多 课件 教学过程 一 揭题质疑，初读课文。同学们，今天我们学习新课，这篇课文写了发生在我们身边的故事。板书课题 我选我。齐读课题。提问 读了课题以后...
我选我第一课时教学设计
教学要求 学会认本课 个生字，会写 个字。正确流利地朗读课文。理解课文内容，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动 爱集体的好思想，为大家服务。教育学生从小树立关心集体的好思想。教学重点 重点 是通过课文学习，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动 爱集体的好思想，为大家服务。教育学生从...
我选我教学设计第一课时
教学目标 认识 委 补 等 个生字。正确 流利 有感情地朗读课文。教学重点 认识 委 补 等 个生字，感悟课文内容。教学难点 感悟课文内容。课前准备 多 课件。教学过程 一 揭题质疑，初读课文。同学们，今天我们学习新课，这篇课文写了发生在我们身边的故事。板书课题 我选我。齐读课题。提问 读了课题以后...