有伙伴，很快乐。
树和喜鹊》导学方案毕然。
第一课时。一、 齐读课题，导入新课。
1. 这节课，我们一起认识两个新朋友，他们是谁呢？
2. 我们一起读读他们的名字——树和喜鹊。
二、 初读课文，学习生字。
1. 请同学们自由读课文，借助拼音，把课文读通顺。
2. 谁来把课文读给大家听？
3．请大家读一读生字和词语。
一只、鸟窝、孤单、种树、都有、邻居、招呼、安静、快乐。
4. 这是我们这节课要认识的新偏旁：子字旁和倒八。请大家读一读。
5. 这些词语不容易读正确，请你试着读一读。
一棵、一只、一个、天一黑、天一亮。
邻居（jū） 招呼（hu）
三、 观察占格，指导书写。
1.你有什么好办法记住 “单、居、招、呼”这四个字？
2.在写这些字的时候，需要注意什么？
单”是上下结构的字，中间的竖要又直又正，最后一横要长。
居”是半包围结构的字，尸字头上部要小，撇要长，“古”的横伸在尸字头外。
招、呼”是左右结构的字，左窄右宽。“呼”的第八笔是弯钩。
3.请你给这四个生字组词语。
4.我们来写一写这四个生字。同学们在书写时要做到“三个一”：眼离书本一尺，胸离桌沿一拳，手离笔尖一寸。
四、朗读课文，积累词语。
1.请同学们读一读课文，数一数课文有几个自然段？标好自然段序号。
2.指名每人读一个自然段。其他同学听读书的同学是不是读正确了。
3.课文**现了一些词语，大家能读好吗？
鸟窝、喜鹊、孤单、邻居、招呼、快乐。
叽叽喳喳、安安静静。
6. 朗读句子，体会“也”。
出示句子，读一读，想一想，你有什么发现？
1） 树很孤单，喜鹊也很孤单。
2） 树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
3） 树很快乐，喜鹊也很快乐。
7. 朗读课文。
《树和喜鹊》第一课时
第一课时。教学目标 1 认识 只 窝 孤 单 种 都 领 居 乐 9 个生字和子字旁 倒八两个偏旁，读准多音字 只 种 乐 的字音，会写 单 居 2 个生字。2 借助语文书泡泡语，学习 联系上下文了解词语意思 的方法。3 正确 流利地朗读课文一至四自然段，读准 一 的变调。4 结合插图和课文，明白树...
6树和喜鹊 第一课时
6 树和喜鹊。教材分析 树和喜鹊 是一篇童话故事，通过树和喜鹊由单个变成群体，由孤单变得快乐的故事，生动形象地告诉学生 每个人都需要朋友，有朋友才会快乐。全文共6个自然段每两个自然段讲述一个画面，结构相似，条理清晰，语言简洁。本课语言很有特色 第 自然段都是用一句话构成一段，句式相同 在词语的运用上...
树和喜鹊第一课时教案
树和喜鹊。一 听 激趣导入。找朋友 师 听出来了吗？这首歌唱的关于什么？生回答 朋友。师 是的，关于朋友。今天，我们要学习的课文也和朋友有关。它是著名儿童文学作家金波爷爷写的一篇儿童故事 齐读课题。师 喜鹊是报喜之鸟，大家非常喜欢它。再读课题。二 初读课文。1打开课本32页，自由读一读课文。师 课前...