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第一课时（总第7课时）
授课时间：2014.10
学习内容：a let’s talkdrawand say一、学习目标。
1)知识和能力：要求学生能理解对话对话大意，能用正确的语音，语调朗读对话，并能在语境中运用good morning。向他人表达问候，用this is…去介绍他人，能正确使用miss , mr称呼他人。
2)过程和方法：合作法，讨论法，让学生在情景中学。
3)情感、态度和价值观：学会问候他人，向他人介绍朋友。
二。学习重点：要求学生能理解对话对话大意，能用正确的语音，语调朗读对话，并能在语境中运用good morning。
三。学习难点：
向他人表达问候，用this is…去介绍他人，能正确使用miss , mr称呼他人。
四。突破重难点的策略和方法：通过课堂设计的活动，加深对新知识的理解，培养学生在生活中运用语言的能力以及分析问题和解决问题的能力。
五。教学手段：教师准备录音机和本课时录音带、let’s learn单词卡片，教师准备本课时的单词卡片和人物头饰。
六。课时安排：1课时。
七。教学流程：
1热身、复习(warm-up/revision)
1）师生共同唱歌曲sing an english together，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。
2）游戏do a game.“simon says”
指令可以是一二单元let’s do (a/b)的内容。
3）师生同唱歌曲“hello”。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
4）教师用头饰介绍人物。例如：教师举起mr.
black的头饰说：this is 然后戴上mr. black的头饰说：
good morning, boys and girls. i’m nice to meet you .让学生回答：
nice to meet you ,too.用同样的方法介绍miss white, miss green，并要求学生和这些人物打招呼。
5）请三个学生扮演mr. black, miss white, miss green，用唱歌的形式互相问候。“hello”
2呈现新课(presentation)
1）教师演示let’s talk/a的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师左手举起miss white的头饰，右手举起miss green的头时，用不同声调引出对话内容。
在此次演示活动中，教师强调nice to meet you . nice to meet you,too.两句话。
2）教师提问：mr. black和miss green是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说how are you?fine, thank you.
3）听本课时let’s talk/a教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：fine, thank you.
一句中fine中的元音字“i”的读音是[ai]，提示学生口型要略大些。而thank一词中的th在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。
4）第三次**let’s talk/a部分的教学课件。使学生进一步了解对话内容和含义。在此基础上告诉学生，how are you?
与以前所学hello./hi .等问候语不同点在于：
how are you?是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，同学们不必每次见面都问how are you?
，每天见面时，只要说hello.和hi .就可以了。
5）趣味操练游戏---传口令。
教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：how are you? fine, thankyou.学生依次传递。以传递准确，速度又快的为胜。
6）为学生准备3—4个扩音器/麦克风和头饰，让学生做“今天我配音”的活动。学生给课件中的人物配音，再次巩固练习新句型。学生在学、练的同时，掌握并理解教学的重、难点。
3趣味操练(practice)
1）游戏：**车。
六至七人一组，做**车的游戏。教师在每组选出一名“质量监督员”，监督每个同学提问的完整性和正确率。从第一个学生开始hi/hello/good morning, a .
how are you?第二个学生回答i’m fine./fine, thank you.
并提问how are you?以此类推。（a代表学生姓名）。
2）演一演：学生戴上mr. black, miss white, miss green的头饰，分角色练习、表演对话。
3）游戏：击掌问候。
做let’s play部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如：s1: hi/hello/good morning, a .
how are you?
s2: i’m fine./fine, thank you.（a代表学生姓名）。
在同桌练习之后，在进行前、后两人一组练习。目的是再次强调练习let’s talk部分的内容。练习时训练学生彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识。
4.扩展性活动(add-activities)
让学生在教室自由走动，击掌向她想打招呼的同学问好，教师可放**来规定时间，**停的时候，击掌最多的学生为胜利者。教师可给前五名发小奖品。八。
作业设计：把今天学到的内容读给爸爸妈妈听！九．板书设计：
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how are you?fine, thank to meet you .nice to meet you, too.
十．教学反思：
有句英语谚语：“education must be fun.”（教育必须是有趣的）。
在“反复练习，加强记忆”环节中我既注重学生学习习惯的培养，又注意操练的趣味性教授简单对话在操练小对话---colour it…--ok时，我设计了多样的方法，有对话表演法，小组练习法，动手操作法等等。在let’s talk.操练时，我通过听、读和及时的角色扮演的途径来培养孩子综合运用语言的能力。
把主动权教给孩子，孩子读题、答题，给孩子展示的机会与平台，培养孩子积极思维、大胆尝试的能力。这是一堂单词课加会话课将结合的设计，立足学校资源，为实现教学目标，提高课堂效益，本课中我从三年级学生的心理特征出发，利用多**、实物等创设了多种生动的情景，安排了有趣的游戏，使教学过程自然融于快乐活动之中，调动了学生的学习热情，让积极的情感较好地为知识、能力目标的达成服务，同时本课中，我始终注意让学生多个感官动起来，不但在听、说、读、方面加强训练，还让孩子体验学英语的快乐，树立学习自信心。
unit2colours第一课时
pep小学三年级英语 上 unit 2 colours 一 内容标准 本单元主要学习用英语表达事物的颜色，掌握简单的交际用语并会运用。二 教学目标与要求 一 基础性目标 1 能听懂 会说this is good morning,i see good afternoon.nice to meet yo...
课题Unit2colours第一课时
学习目标 1 会用问候语good morning.2 会用介绍人物用语 this is 学习重点 1 学生学习早上 上午 问候语 good morning.2 介绍人物用语 this is 学习难点 介绍人物用语 this is 一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音...
Unit2Colours第一课时教案
课题主备教学目标重点难点。1.在实际情境中灵活运用一下句型 good morning.this is 2.正确使用mr和miss 并区分其读音。3.教育学生要养成讲礼貌的好习惯。重点 掌握句型 good morning.this is 难点 正确使用mr和miss 并区分其读音。课前准备1.头饰。2...