《识字二·日月明》第一课时教学设计。
开课范围：鹿城区语文新课程研讨课。
听课人数：３０人。
开课时间：２０年１１月１０日。
课堂组织者：邓夏秋。
合作者：上陡门一小语文沙龙（成员：蒋春燕、郑艳、郑芝、仇飞雪、潘朝晓、杨轶）
学习者：２０届（２）班全体小朋友【教学目标】
、知识与能力：会认１３个会意字，正确书写生字“力”。
———**网络整理，仅供供参考。
、过程与方法：初步知道会意字的构字规律。
、情感态度与价值观：激发学习汉字的兴趣。【教学重点】
读准生字字音，认清字形。【教学难点】
知道会意字的构字规律。
教学过程】：
一复现学过的生字。
、小朋友们，秋天到了，果园里的苹果成熟了，我们一起去摘苹果好吗？
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、怎么摘呢？别急，要是你们能叫出这些生字宝宝的名字，苹果自己就乖乖地落到筐里去了。（点击课件）
、真能干，我们满载而归啦！
、这节课，我们一起来认识更多非常有意思的的生字宝宝，好吗？
二、直观导入，形象感知。
、（课件出示日出）你看到了什么？（太阳越升越高，放射出万道金光，照亮了大地。）
、（课件出示月升）谁再来说？
、师小结：太阳也叫日，月亮也叫月。日和月都给大地带来了光明，它们组成了一个新的字（课件出示－明）**车正音。
———**网络整理，仅供供参考。
、你知道明是什么意思吗？
、这节课我们就要学习许多像“明”这样的字！
三、正确朗读课文。
、赶紧打开书，翻到９７页，拿好书，看着书，听我读。（配乐师范读）
、你们想读吗？把书摆好，用右手指着字，跟我读。
、读得可真仔细！还想读吗？请拿好书，看着课文，再跟我读。
、读得很有精神！自己轻声也来试试看，遇到不会读的生字请拼音宝宝帮忙。
、会读了吗？咱们分大组对读。
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、男女生也来比比看！男生先开始。老师给你们读课题。
、大家一起读。
、读得可真棒！**车会读吗？开双轨火车。正音：鲜、尖（拼一拼，注意读准变调）休、灭（拼一拼）森、从（**车读准平舌音）众（读准翘舌音）
、还有哪一大组再来试试？
０、听着你们读得这么起劲，我也想读，咱们合作读，好吗？拿好书，师读日月──，真聪明，就这么读。
１、好玩吗？同桌小朋友也这样来玩一玩。
２、去掉拼音会读吗？真的会读？那咱们就来试试看！合上书，放桌角，看大屏幕！哪一桌小朋友来读？还有人自告奋勇吗？
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３、这么多人都想读啊！那怎么办呢？一起来读好不好？
４、一（２）班的小朋友就是能干！不用看拼音都会读了！再加大难度还会吗？
（大屏幕隐去前面两个字，生字变红）现在还会读吗？你是怎么读出来的？（a古人说，熟读成诵，多读也是学习的好方法！
b你真会动脑筋想办法，看看是哪两个字组成的，就会读了！接下来我们也用这种方法读。）
５、不按顺序会读吗？我指到哪，你就读，会吗？指名读。会读的小朋友都来试试。
四、层层递进识记生字并理解字意。
、你们读得这么有滋有味的，我们再来玩个游戏好吗？猜一猜的游戏。看看图，猜猜是什么字，并告诉大家你是怎么猜出来的。课件演示：
灭：这一横就像灭火的树枝；
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尘：尘土飞扬；共2页，当前第1页12
男：男人在田里出力；
休：人要变成“亻”人*在树下休息。
林：捺要变成丶。
、会看图猜字了，那看字你能来想想画面吗？
出示：鲜、尖、从，自由选择来说。师点拨：
鲜──我想起了一首儿歌，想听听吗？江南水连天，鱼儿味道鲜；塞北羊儿肥，羊儿味道美。有意思吗？如果你们也想起一些儿歌也可以来告诉大家哦！
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尖──找找看身边哪些东西是尖的？看看这些尖的东西都长什么样？
从──皇帝出行时，都有很多随从。
、看图猜字会了，看字想画面也会了，再出个难题考考大家好吗？
猜字谜：上看一棵树，下看两棵树，仔细看一看，还有许多树。这是什么字？
拿出卡片，师引说。
、你能给“众”也编个字谜吗？
五、游戏复现生字。
、小朋友们用了各种好方法记住了这些生字，我要奖励你们！奖什么呢？奖一首优美的曲子。配乐读课文。
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、听着你们这么优美的朗读，我都被陶醉了，小猴也听见了，想带你们去看看牵牛花开。
、可是一条小河挡住了去路，怎么办呢？只要你们能正确地读出这些由今天所学的生字组成的词语，就能过河了。
、牵牛花怎么没有开呢？原来是小猴还想出个难题给大家呢！只要你能认识单个的生字，就能看到漂亮的牵牛花开了！
六、书写指导。
、出示生字“力”齐读。
、师范写，一边说笔画。
、问：你知道力是由几笔组成？第２笔是什么？
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、跟师写横折折勾。
、跟师书空“力”。
、师在田字格里范写，写横折折勾时应该注意什么？
、第２笔撇应该注意些什么？
、师小节：横折折勾要斜一点，撇和勾一样平，撇是放笔要比横稍长。
、生在书上描一个写一个。
０、投影出示互评，指出优点（尽量不提缺点），再写一个。
《识字二 日月明》第一课时教学设计
开课范围 鹿城区语文新课程研讨课听课人数 人开课时间 年 月 日课堂组织者 邓夏秋合作者 上陡门一小语文沙龙 成员 蒋春燕 郑艳 郑芝 仇飞雪 潘朝晓 杨轶 学习者 届 班全体小朋友 教学目标 知识与能力 会认 个会意字，正确书写生字力。过程与方法 初步知道会意字的构字规律。情感态度与价值观 激发学...
《日月明》第一课时教学设计
日月明 教学设计。第一课时。教学内容 日月明 教学目标。知识与技能 认识13个生字，会写力 手 水3个字。过程与方法 正确 流利地朗读课文。情感 态度与价值 初步了解会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。教学重点字音及了解会意字的结构特点。教学难点 钩 的书写指导情。教学方法示范 引导...
日月明》第一课时教学设计
日月明 第一课时教学设计。学习目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 在熟读课文的同时认识13个生字。3 理解课文内容，初步掌握运用会意字识记生字的方法。重点难点 1 教学重点 识字和朗读课文。2 教学难点 在理解课文的基础上初步感知运用会意字的识字方法。课前准备 课时安排 两课时教学过程 第一...