第一课时。
教学目标：1、学写本课生字“由、冬、呼、洞、冷”。2、正确、流利地朗读课文。
3、初步体会蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿。教学重点：正确流利的朗读课文，学写生字。教学准备：多**课件教学过程：一、激趣导入。
1、小朋友们，今天老师给大家带来两位昆虫朋友，快跟他们打个招呼吧！（ppt出示蚂蚁图和蝈蝈图；强调“蚂蚁”两个第三声的字放在一起时，第一个字读第二声，强调第二个“蝈”字读轻声）
2、小手伸出来，跟老师一起写写他们的名字吧！板：蚂蚁蝈蝈。
仔细看看这几个字，有什么共同点？——都是虫字旁，和昆虫有关；都是形声字3、蚂蚁和蝈蝈之间到底发生了什么事呢？（板书：
和）你们想知道吗？二、初读课文，解决字音1、听录音朗读课文。
2、录音读的真好听！小朋友们想试试吗？下面老师请大家轻轻的打开书本，大声的读两遍课文，注意要读准字音，遇到难读的地方可以多读几遍。一会儿咱们来和录音比一比。
3、出示生字词（带拼音）
师：课文里的生字宝宝很想认识大家，看他们已经走出来了，我们一起来认识它们吧。先自己轻轻地读一读。
师：哪一位小朋友已经认识了它们，我们就请他来当小老师。（1）生教读，全班跟读；（2）小组读（1-2组）（3）全班读4、出示生字词（不带拼音）
师：带着拼音小拐杖，会读不算真本事，现在去掉了拼音，要是还能读准它就真的厉害了！谁有这个自信？
1）指读（2）**车读（3）全班读。
三、再读课文，了解大意。
师：下面我们把字词宝宝送回课文，请小朋友们再读一遍课文，标上小节号，读好了就坐端正。
1）指名分小节读。
师：课文一共有几个小节？——3小节。
我请三位小朋友来分别朗读，其他小朋友认真倾听，待会儿请你来评价他们读的好不好。
2）评价朗读，相机正音。
师：刚才几位同学读得怎么样？你听出什么问题了吗？（请生评价，读错的字词当即正音，读的不好的句子指导朗读）（3）齐读课文，概括大意。
师：那么多小朋友也想读，那咱们就把书拿起来，坐端正，一起认认真真的把这篇课文读一遍！读的时候啊，想想课文的每一节告诉了你什么。
提问归纳：第一节：夏天，一群蚂蚁在搬粮食。第二节：蝈蝈笑蚂蚁是傻瓜，躲在树下乘凉。
第三节：冬天到了，蚂蚁舒服过冬，蝈蝈却再也神气不起来了。
4）为何蚂蚁和蝈蝈最后会产生完全相反的结果？这个问题我们留到下节课解决。四、学写生字。
1、出示本节课要写的生字：由、冬、呼、洞、冷2、你有什么好办法记住它们？（学生交流记字办法）归纳：
由编口诀：田中竖，要露头。冬加一加：
冬字头，下面两点呼形声字。
洞、冷分结构，注意一个是三点水，一个是两点水。
3、记住了咱们就要写好它，打开习字册，观察字形。看看要写好看，要注意哪些？交流：
4、师板书，生书空。
5、在习字册上写，教师巡视指导。
第二课时教学目标：
1、正确美观的书写由、汗。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、通过朗读感受蚂蚁的“勤”和蝈蝈的“懒”，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。
教学重点：1、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、识写“粮”、“汗”。
教学难点：感受蚂蚁搬粮食的辛苦，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活的道理。教学用具：多**课件。
教学过程：一、复习导入1、揭题导入。
上节课我们学习了一个有趣的寓言故事，是关于两个小动物的—看课题，有哪个字音是要提醒大家注意的？（强调：第二个蝈要读轻声）齐读课题20、蚂蚁和蝈蝈2、字词复习。
1）出示：搬粮食满头大汗洞里过冬乘凉自由自在又冷又饿呼呼刮起来。
课文咱们都读了好几遍了，看看这些词语你还记得吗？同桌之间互相读一读，他读对了，你竖大拇指夸夸他。读的不对，你教教他，开始吧。
2）都读好了，谁最勇敢，愿意读给我们大家听？（指读）
3）那么多小朋友想读呀，那咱们开列小火车吧！我的火车谁来开？（**车读）
4）下面，老师指哪个词，你读哪个，好吗？（打乱顺序读）3、**激趣。
词语读的真棒！老师奖励你看一**片，想一想：这是什么季节？他们在做什么？（分别出示夏天小朋友吃西瓜、农民伯伯种地、人们游泳的**）二、品读感悟。
学习第一小节，感受夏天的热和蚂蚁的勤。过渡：夏天来了，热不热？自己练习读读这句话。1、出示：夏天真热。（1）指读。
评价：你读的好像是暖洋洋的春天嘛！这个夏天可真热！太热了，我都流汗了！……2)我们一起来读读。齐读。
过渡：这么热的夏天，蚂蚁和蝈蝈在做什么呢？请小朋友们轻轻的把课文打开到第115页，读读第小节。
咱们先看看蚂蚁们在做什么吧！
2、出示：一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗。（1）蚂蚁在做什么？——搬粮食。
2）是一只两只蚂蚁吗？看图理解“一群”。（3）这群蚂蚁们是怎么搬粮食的？谁来说说？重点：背、拉。
—该怎么背和拉呢？谁来学学小蚂蚁？（请生动作表演）采访：你背的累吗？拉的东西重吗？
评价：老师觉得你背的很轻松呀，怎么一点汗都没出！真辛苦！老师都看见你额头上的汗珠啦！）
—同学们起立，站在桌子边，咱们一起来学学小蚂蚁！（动作表演，感受蚂蚁的辛苦）
—我看同学们背的、拉的都很吃力，现在能明白小蚂蚁的辛苦了吧！自己练习读读这句话。（练读，指读）
重点：满头大汗。
—大热的天，小蚂蚁就这么一直的背呀拉呀，难怪一个个的热的—满头大汗。谁来读读这个词？
评价：有点热，汗珠冒出来了！更热了！真热呀！）（4）谁有本事边读边演？（指读，齐读）
5）想一想：蚂蚁们除了背和拉，还会怎样搬粮食？出示填空：他们有的（），有的（），个个满头大汗。
括号里可填顶、抱、夹、推、滚、举、拖等，学生说时，老师配合动作）（5）这群小蚂蚁给你留下了什么印象？出示填空：这是一群（）的小蚂蚁。板书：勤。
6）咱们再一起读读这一节，想做动作的可以加上动作。学习第二小节，感受蝈蝈的懒。
过渡：面对这么一群爱劳动的小蚂蚁，蝈蝈们是怎么看的？
1、出示：几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。（1）想一想：蝈蝈会怎样笑话蚂蚁，会说些什么？
2）哦，原来这种笑是嘲笑，是看不起别人的笑呀！那你能把这种意思通过朗读表现出来吗？（练读，指读）
3）蝈蝈此刻在做什么？去文中找找吧。（自读）
2、出示：他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。（1）引读，理解“自由自在”。
他们躲到大树下，想唱歌就——，想睡觉就——，想干什么——，这就叫——自由自在）
2）怎么读才能读出他们的自由自在？（指读、齐读）
3）读得真棒！听了大家美妙的读书声，我已经知道了这是一群——（引读）出示：这是一群（）的蝈蝈。板书：懒。
3、蚂蚁和蝈蝈在夏天的表现是多么不同呀！（出示句式练习）蚂蚁们有的（），有的（），个个（）。蝈蝈们有的（），有的（），个个（）。
4、同学们有没有发现这两句话很相像呀？我们在生活中也可以用这样的句式来说话。（出示填空题）
大扫除时，同学们有的（），有的（），个个（）。下课了，同学们有的（），有的（），个个（）。同桌讨论，指名回答）
学习第三节，对比蚂蚁和蝈蝈的不同结局。
过渡：一整个夏天，蚂蚁们都在辛苦的搬粮食，蝈蝈们都在偷懒，不知不觉，冬天到了。
1、（**风声）风大不大？冷不冷？出示：冬天到了，西北风呼呼地刮起来。2、谁能读好这句话？
观察“刮”，利刀旁，像刀子刮脸一样的疼。3、咱们一起刮起来吧！（齐读）
4、这么冷的天，蚂蚁和蝈蝈在做什么呢？自己读读课文的第三小节。（自由读）5、咱们先去蚂蚁家看看。蚂蚁们在做什么呢？（1）出示：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。
2）蚂蚁家的粮食多吗？你从**看出来的？——装满粮食（3）谁能把粮食很多很满的感觉读出来？（指读）（4）你觉得蚂蚁们过得怎么样？出示填空。
蚂蚁有的（），有的（），过得（）。指名回答（5）咱们一起把蚂蚁的快乐读出来。（齐读）6、蚂蚁们的生活真让人羡慕！蝈蝈呢？
1）出示“蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。”齐读。
2）出示**，大家看看，蝈蝈们冻得——直哆嗦，饿的——腰都直不起来了。真是可怜呀！还记得他们之前是什么样子吗？
3）出示句子：他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。那时的他们多么神气呀！
可是现在——再也神气不起来了。（4）可怜的蝈蝈，他们心里会想些什么，说些什么呢？（5）谁能想象着蝈蝈的心情，把这句话再来读读？
7、齐读第三小节。
三、总结明理1、说话练习。
故事学完了，你有什么话想对蚂蚁/蝈蝈说吗？出示：我想对蚂蚁说我想对蝈蝈说2、揭示道理。
1）夏天的时候，蝈蝈们只知道享乐，没有为冬天打算，所以到了冬天，就只能挨饿受冻，这就叫——人无远虑，必有近忧。（齐读两遍）
2）相反，蚂蚁在夏天的时候忙着搬粮食，为冬天做准备。这样到了冬天就能舒舒服服地躺在洞里过冬了。这就叫——有备无患，防患未然。（齐读两遍）
3）看来，只有像蚂蚁一样辛勤的劳动，才能换来幸福的生活。
3、大家喜欢这个故事吗？那咱们就跟着课文录音，配上动作，把课文演一演。四、学习写字。
过渡：蚂蚁和蝈蝈分别给我们带来了一个字宝宝。老师知道，咱们班同学都喜欢猜字谜，看谁的耳朵最灵敏！
1、学习“由”
1）第一个字谜：田里长棵草。（2）揭示：由（齐读三遍）
3）怎么在田字格中写好这个字呢？谁来教教老师？（生答）（4）归纳：口字偏下往内收，竖画探出头，写在竖中线上。（5）师范写，生书空。
6）强调写字姿势：头正肩平背挺直，两腿放平不乱摇。（7）打开习字册，生描红仿写。师巡视指导。（8）展示生习字册，评价。2、学习“汗”
1）再来一个字谜：干活真辛苦，脸上***。（2）揭示：汗。
3）怎么把这个字写得美观呢？（生答）
4）归纳：左窄右宽，两个横的起笔分别对准两点，一竖要写得直又长。（5）师范写，生书空（6）强调写字姿势。
7）在习字册上描红仿写，师巡视指导。（8）展示生习字册，评价。
蚂蚁和蝈蝈第一课时
20蚂蚁和蝈蝈第一课时。教学目标 1.能正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课7个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解生字组成的词语。3.懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活的道理。教学重 难点 1.认识生字，练习写字。能按笔顺正确书写田字格里的生字，能按字的结构把字写端正 写匀称。2...
蚂蚁和蝈蝈 第一课时
教学目标。1 学会本课6个生字，两条绿线内的5个生字只识不写。认识一个新的偏旁 米字旁 2 用多种方法理解由生字组成词语。1 做动作 呼呼地 满头大汗 2 情境理解 自由自在 3 观察部首 装 3 正确 流利地朗读课文。4 初步感知课文内容，理清文脉。教学重难点。1 多种方法理解词语。2 理清文脉。...
《蚂蚁和蝈蝈》第一课时教案
教学目标 1.正确 流利地朗读课文，能有感情地朗读课文第一自然段。2.认读本课的生字，会写 由 汗 两个字。3.通过看图 提取生活经验等方法，指导学生朗读 理解课文内容。4.体会蚂蚁的辛苦 勤劳。教学重点 难点 1.正确 流利地朗读课文，能有感情地朗读课文第一自然段。2.通过看图 提取生活经验等方法...