《蚂蚁和蝈蝈》第一课时教学设计。
教学目标：1 能正确流利的朗读课文。
2学会本课生字，认识一个新偏旁，会写“粮，由，呼”。
3了解课文内容，初步感知蚂蚁和蝈蝈的形象。
教学重点：1识字写字。
2朗读课文。
教具准备。课件。
教学过程。一、 激趣导入，揭示课题。
1在上课之前，老师想请同学们猜个谜语，身体虽不大，力气可不小，团结在一起，有时搬粮食，有时挖地道。（蚂蚁）
课件出示蚂蚁图，读一读，板书蚂蚁。
这是老师从童话王国请来的第一个朋友，老师还请了一个，请看出示蝈蝈图读一读读准字音，注意轻声
板书蝈蝈。2观察这几个字，它们有什么相同的地方吗？
小结：蚂蚁和蝈蝈都是昆虫，所以它们都是虫子旁。
3那蚂蚁和蝈蝈会发生什么故事呢，今天这节课我们就来学习 20 蚂蚁和蝈蝈 （板书蚂蚁和蝈蝈之间加入“和”） 齐读课题。
二、 整体感知，初读课文。
1蚂蚁和蝈蝈之间有趣的故事要开始了，请看（**动画）
2这个故事有趣吗，想不想自己也来读读这个故事，读之前，先听清老师的要求，读准字音，读通句子。不认识的字要拼拼音。难读的句子和长句子要多读几遍。打开书，摆好姿势，开始吧。
3检查自读情况，课文一共有几节啊。在朗读课文时你遇到了什么困难？指导读好句子。
4**指导读好第一自然段。
有没有哪位小朋友愿意起来把第一节读给我们听听，指名读，老师发现在读第一自然段的时候，他有个带有轻声音节的词语读的特别好---粮食。
出示词语：粮食指名读，今天老师给你们带来了一些粮食，你们看！
仔细观察“粮”，粮是我们今天要学的第一个生字，仔细观察，你发现了什么？（米字旁），这就是我们今天要学习的新偏旁，想一想问什么“粮”用米字旁？（粮食可以填饱肚子，所以它是“米字旁”）现在能能记住这个字了吗？
范写：右边是个良好的良。
5你们瞧，词语宝宝躲进句子里去了，你会读吗？出示带有“粮食”的句子：一群蚂蚁在搬粮食。指名读。
*指导读好第二小节。
过渡：我们接着来看词语，出示词语乘凉（指导读好后鼻音）自由自在指名读，“由”可是生字呦，举起你的小手，跟着老师一起书空，注意这个“竖”要出头，看着这个字，你还能想到哪些字？
理解词语意思，你能看图说一说，蝈蝈正在自由自在地干什么呢？
把这两个词语送到句子里，你会读吗？
出示长句）他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。
有没有同学愿意起来把我们课文第二段朗读一遍呢？指名读，出示词语又冷又饿这个词语特别难读，冷是后鼻音，我们找小朋友来给我们读读吧。再把这个词语送到句子中读一读：
蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。指名读。
蝈蝈又冷又饿，因为冬天到了---你们听。
**北风的声音，学习生字 “呼”
哪位小朋友能学着北风的声音吹一吹？出示“呼”你记住这个字了吗？你会给他找个朋友吗？（呼呼、呼啦）
范写：看老师来写这个字，左边的口字要写的小学的，右边也是一个“乎”字。
指导读好长句子：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。（读长句子时，我们要注意停顿，听老师来读，指名读。）
读第三小节（刚才我们把难读的词语和句子都读顺了，我们一起来把第三小节读一遍吧。
三、 **对照，理清思路。
1现在我们知道蚂蚁和蝈蝈的故事发生在哪两个季节了吧？（板书：夏天冬天）
2谁愿意把发生在夏天的故事读给我们听一听呢。
指名读课文。
一、二自然段。（同学们注意听，马上老师还有任务找你呢！）
课件出示填空夏天，蚂蚁（ ）蝈蝈（ ）
谁能把发生在冬天的故事读给我们听？
同学们听完以后，肯定会完成这个填空吧
课件出示填空冬天，蚂蚁（ ）蝈蝈（ ）
四、 总结课文，课堂延续。
1让我们把这篇课文连起来读一读好吗？（齐读课文）
2冬天到了，为什么蚂蚁和蝈蝈的结局不一样呢？读了这个故事，你又明白了什么道理呢！下节课，我们继续读这个故事。
蚂蚁和蝈蝈第一课时
第一课时。教学目标 1 学写本课生字 由 冬 呼 洞 冷 2 正确 流利地朗读课文。3 初步体会蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿。教学重点 正确流利的朗读课文，学写生字。教学准备 多 课件教学过程 一 激趣导入。1 小朋友们，今天老师给大家带来两位昆虫朋友，快跟他们打个招呼吧！...
蚂蚁和蝈蝈第一课时
20蚂蚁和蝈蝈第一课时。教学目标 1.能正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课7个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解生字组成的词语。3.懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活的道理。教学重 难点 1.认识生字，练习写字。能按笔顺正确书写田字格里的生字，能按字的结构把字写端正 写匀称。2...
蚂蚁和蝈蝈 第一课时
教学目标。1 学会本课6个生字，两条绿线内的5个生字只识不写。认识一个新的偏旁 米字旁 2 用多种方法理解由生字组成词语。1 做动作 呼呼地 满头大汗 2 情境理解 自由自在 3 观察部首 装 3 正确 流利地朗读课文。4 初步感知课文内容，理清文脉。教学重难点。1 多种方法理解词语。2 理清文脉。...