一、激趣导入，揭示课题。
1、在上课之前，老师给你们猜个谜语，听：个子不大，力气不小，能搬粮食，会打地道。这是什么呀？
老师还请了一个，看：出示蝈蝈图，师问：这是谁呀？
[指名读“蝈蝈”，读准字音，注意这是什么音呢？（轻声）。师教读]
2、小朋友们观察这几个字，有什么相同的地方？
3、蚂蚁和蝈蝈怎么会碰到一起呢？他们之间到底发生了什么事？这就是我们今天要学习的第20课。补足课题：[和、20.][指名读课题]
4、读了课题，你知道这个故事发生在谁的身上吗？
二、整体感知，初读课文。
1.蚂蚁和蝈蝈之间那有趣的故事就要开始了，看。（出示动画录像）看完师说：
这么有趣的故事就在我们小朋友的语文书中。翻开语文书115页，大声自由地读一读吧。注意两个要求：
把字音读准，句子读通顺，难读的地方多读几遍。（谁来把老师的要求说一遍呢？）老师没说停，就一直读下去。
过度：小朋友们读得非常认真，词语宝宝迫不及待地要和你们见面，瞧，他们来了！先自由地读一读。谁来读读第一行？
粮食 、冬天、 洞里、又冷又饿 [注意“食”读轻声，“冷”后鼻音，找一找红字拼音有什么共通的特点]
满头大汗自由自在呼呼地。
乘凉躺在装满刮风。
a、指名读，领读指名读、擂台赛。
b、标上拼音难不倒你们，把拼音的帽子摘了还会读吗？小朋友们，读给同桌听一听。老师开组小火车读一读，火车火车从哪开呢？
2、看到小朋友们这么能干，词语宝宝决定带你们到它们的家里去做客，它们的家在哪儿？[就在课文里]这篇课文有几个自然段呢？ 对的，课文一共有3个自然段，谁来读第一自然段？
3、蚂蚁和蝈蝈之间究竟发生了什么事？带着小问号，放开嗓子再读一读，边读边思考。
三、理解课文第一自然段。
1.故事开始在什么季节？2.夏天的天气怎样？太阳呢？（火辣辣）
3、夏天真是太热了。谁来读。出示：
夏天真热。[指名读][齐读：让我们一起感受这炎热的夏天]你还想到了哪些词来形容这炎热的夏天呢？
出示：骄阳似火、烈日炎炎。
4、这么热的天，小朋友一定躲在空调间了吹空调、吃冷饮，舒服极了，可是蚂蚁国的蚂蚁们在干嘛呢？出示：一群蚂蚁在搬粮食。
5.他们怎么搬的？谁来表演一下？[指名读ppt、加动作读]
6、蚂蚁这么小，搬的粮食又那么重，加上太阳火辣辣的，小蚂蚁们都热成什么样子啦？出示：满头大汗[指名读]
7、谁来读读这句话？[评价：你的朗读，老师觉得你就是勤劳的蚂蚁。从你的朗读声中，让老师体会到了蚂蚁干活的艰辛。]
7.仔细看图，有没有偷懒的小蚂蚁？从这句话中哪个词可以看出，所有的小蚂蚁都来搬粮食？（个个）[齐读]
8.告诉你们，这还是先前部队，大部队还在后面呢，我们一起来看看，那后面的蚂蚁还会怎么搬粮食呢？注意他们的动作。[先指名看图说动作，你能用这样的句式说说吗？]
指导想象：扛、推、抱、提、拖。
句式练习：小蚂蚁们有的有的。
9、那么多的小蚂蚁在搬粮食，你想用什么词来夸夸蚂蚁呢？[ppt]
11、把你对蚂蚁的夸奖读出来。齐读第一自然段。
这么勤劳的蚂蚁，你喜欢吗？[那么在读时，注意老师标红的词语，读出你的情感。]
12、勤劳的小蚂蚁忙得真欢，给我们留下了深刻的印象，此时此刻，蝈蝈在做什么呢？蚂蚁和蝈蝈之间又发生了什么故事呢？我们下节课再学习 。
四、学习生字。
过度：下面老师和小朋友一起来学习几个生字。出示：粮。
1）、指名读（2）、认识“米字旁”，比较与米的不同。（3）、看米变偏旁的动画。
4）、关键笔画：竖提写在竖中线上。（5）、比较左右两边，能看出哪边大，哪边小吗？【左窄右宽】
2、小蚂蚁搬粮食，搬得满头大汗出示：汗。
1）这个字怎样写好看呢？（右半边超出了竖中线）（三点水不能写在一条直线上）
2）关键笔画：竖，写在竖中线的右边一点。
3、出示：由问：你怎么记住这个字？一竖应写在**？
5、学生描红，临写。
《蚂蚁和蝈蝈》第一课时教案
教学目标 1.正确 流利地朗读课文，能有感情地朗读课文第一自然段。2.认读本课的生字，会写 由 汗 两个字。3.通过看图 提取生活经验等方法，指导学生朗读 理解课文内容。4.体会蚂蚁的辛苦 勤劳。教学重点 难点 1.正确 流利地朗读课文，能有感情地朗读课文第一自然段。2.通过看图 提取生活经验等方法...
蚂蚁和蝈蝈第一课时教案
教学目标。知识与技能 1.正确 流利地朗读课文。2.学习并掌握本课生字，认识米字旁，会写 粮 汗 3.通过看图 提取生活经验等方法，指导学生朗读 理解课文内容。过程与方法 充分发挥学生的主体性，以读为主，为辅，让学生读一读，说一说，演一演，理解内容，体会主题。情感 态度与价值观 让学生懂得只有辛勤劳...
蚂蚁和蝈蝈》第一课时教案
范文。蚂蚁和蝈蝈 第一课时教案。教学目标 能正确流利地朗读课文。2.学习本课生字，理解由生字组成的词。3.认识 米 字旁，能正确美观地书写 粮 和 由 两个字。重点难点 1正确流利地朗读课文。2识字，写字，理解词意。教学准备 多 教学过程 一谜语导入。猜谜语。教师适时板书课题。2课题正音。二初读课文...