南昌市前万小学王艳。
学习目标。1. 认识“醒、雷”等8个生字。
2. 正确流利地朗读、背诵课文，能通过朗读感悟春天的美。
3. 能发现春天里事物的变化。
课前准备：课件，生字卡。
教学过程。一、激趣，引入新课。
1、你喜欢春天吗？（板书“春”字）词：你看见这个字想到了什么？（学生各抒已见，会说想到春风、春雨、春暖花开。）
2、做“一字开花”游戏，看谁说得多。春。
3、出示多**课件，感受春天大地复苏的景象。
二、整体感知，初步体验。
1. 学生欣赏老师的配乐朗诵，边听边想：文中写了春天的什么景物？（板书：柳树）
2. 学生借助拼音，自读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了。(板书：春雷醒了)
3. 再读课文，圈出生字，把生字多读几遍，想办法记住它。
4. 检查生字认读情况。
1）同桌互相读、听。
2）认读生字卡片。
5. 分节让学生选读课文，说说柳树的变化。（板书：软了绿了飞了）
三、读读画画，深化感悟。
1. 指名用自己喜欢的方式读第一节，师随机板画“春雷”。
2. 男女小组轻柔、缓慢的读第。
二、三节，让同学板画微风细雨下的柳枝。
3. 自读第四节，然后让喜欢手工制作的同学，将自己制作的柳絮贴到黑板上。
4. 再读课文，全班交流：读了课文后有什么感受？
学生边欣赏师生合作的优美板画，边交流。）
四、入情入境，美读成诵。
1. 带着自己的感受美读全文。
可采取多种方式，如自由读，小组赛读，男女生赛读。
2. 背诵全文。
1）借助板画试背。
2）表演背。
3）全班背。
五、拓展延伸，丰富想象。
1. 说一说，在春天里，还有什么醒了呢？
2. 写一写；春天跟（ ）说话了，说着说着（ ）
3. 画一画你眼中万物复苏的春天。
板书春。春雷醒了。
微风细雨柳树软了。
下的柳枝图绿了。
柳絮图飞了。
《柳树醒了》第一课时教学设计
课题。课时。1 认识 醒 雷 等8个生字，会写 说 话 等6个字。知识与能力。2 正确 流利地朗读课文。情感态度与价值观。1 柳树醒了1 学习目标过程与方法借助汉语拼音朗读课文，认识 春雨 春雷 春燕 春风 的特点。感悟春天的美，了解春天里事物的变化。识记生字 新词。了解春天里事物发生的变化。课堂组...
柳树醒了》教学设计 第一课时
温塘焕新小学曾震伟。学习目标。1.认识 醒 雷 等8个生字。2.正确流利地朗读 背诵课文，能通过朗读感悟春天的美。3.能发现春天里事物的变化。课前准备 课件，生字卡。教学过程。一 激趣，引入新课。1 你喜欢春天吗？板书 春 字 词 你看见这个字想到了什么？学生各抒已见，会说想到春风 春雨 春暖花开。...
柳树醒了》 第一课时
课题授课时间。1 柳树醒了总授时数 2 节第 1 教时。年月日第 周星期。参考教案。增减。1 认识 醒 雷 等8个生字。教学2 正确 流利地朗读课文。目标。重点学习生字 难点课前。准备。教学过程。一 承接课前，精巧导入 1 课前 歌曲 春天在 2 春天在 呢？是不是藏在你的书包里了，快把你画的美丽的...