【设计理念】
小柳树和小枣树》是一篇富有儿童情趣的阅读课文。文中的小柳树和小枣树各有所长，怎样看待每个人的长与短，是课文的立意所在。也是本课教学的难点。
依据课改精神，以学生为主体、提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观为指导，设计上体现以下几点：
在情景中识字。教学中创设情景引导学生主动识字，并利用多种方法使识字环节做到循序渐进，从而提高了学生的识字能力，激发学生的识字兴趣。
以学生为主体，尊重学生朗读中的独特感受。教学时利用讨论交流的方法，让学生充分地读，分角色读，培养学生朗读兴趣，在读中悟情悟理。同时，让学生结合自己的生活实际，尽情的说，，又培养了口语交际能力。
教学目标】、知识与能力：
学习课文生字新词，认识枣、浅等８个字，会写怎、思等１０字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
、过程与方法：
通过朗读，体会小柳树和小枣树地性格特点，并能用不同地语气表现小柳树和小枣树地性格。
、情感态度与价值观：
懂得尺有多长、寸有所短的道理，知道要多看别人的长处。
教学重点】通过朗读，能用不同地语气表现小柳树和小枣树地性格。
教学难点】懂得尺有多长、寸有所短的道理，知道要多看别人的长处。
教学准备】多**课件；小柳树和小枣树的头饰。
教学过程】一、情景引入，激趣揭题。
、（多**课件演示）师：在一座安静的小院里，生长着两棵可爱的小树，一棵是小柳树，一棵是小枣树。四季交替，在这两棵小树之间发生了一件有趣的事情，你们想知道吗？
那让我们赶紧把书翻到15课，一起去读读小柳树和小枣树之间的故事吧！
、教师板书课题（１５小柳树和小枣树）；全班齐声朗读课题。
二、初读课文，识记生字。
、师：首先请同学们自由地朗读课文，如果遇到不认识的字，就先用笔划下来，然后请书下的树叶姐姐帮帮忙，或者请教小组中的学习小伙伴。（学生自读课文学习生字）。
、学习小组合作学习本课生字。
、师：通过自己以及同组小伙伴的朗读，你认为哪些字音特别容易读错，要特别提醒小伙伴们注意呢？（学生互相提醒难读字音，多**随机出示）
、（多**课件演示）师：瞧！小枣树上结了许多又大又红的枣子，只要我们能正确读出枣子中的词语，我们就能品尝到这又香又甜的枣子，谁愿意来试试呢？
学生自由练读词语。
个人**车朗读词语，教师随机重点指导。
（词语去拼音）师：词语宝宝脱去了拼音的帽子，你还能认出它们吗？（学生小组**车赛读词语）。
全班齐读词语。
、师：让我们把枣子中的词语宝宝送回家一起读读课文吧！
《小柳树和小枣树》第一课时教学设计
教材说明 小柳树是春天的使者，当春回大地，万物复苏的时候，它就挺起细腰，披着飘逸的长发。小枣树春天来了也没有长出嫩叶，但是到了秋天它就长出又大又红的枣子。小柳树和小枣树各有长短，怎样看待每个人的长与短，是课文的立意。学习目标 认识 个生字。会写 个字。正确 流利 有感情地朗读课文，能用不同的语气表现...
小柳树和小枣树第一课时教学设计
教学目标 知识与能力 学习课文生字新词，认识 枣 浅 等 个字，会写 怎 思 等10字。正确 流利 有感情地朗读课文。过程与方法 通过朗读，体会小柳树和小枣树地性格特点，并能用不同地语气表现小柳树和小枣树地性格。情感态度与价值观 懂得 尺有多长 寸有所短 的道理，知道要多看别人的长处。教学重点 通过...
《小柳树和小枣树》第一课时教学设计
教学目标 1 认识8个生字。2 能正确 流利 有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。3 读懂课文内容，懂得 尺有所短，寸有所长 的道理，知道要多看别人的长处。教学重点 用不同语气表现人物的不同性格。教学难点 懂得 尺有所短，寸有所长 的道理，学会欣赏别人。教学过程 一 三分钟演讲。二 ...