课题：13、开天辟地。
年级单元课名课型。
四年级。学科。
语文。教师总序号第几课时。
徐莉32第一课时。
第三单元第十三课《开天辟地》新授课。
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第。
六、七、八自然段。2.学会本课十个生字，两条绿线内的9个字只识不写。理解由生字组。
教学目标。成的词语。
3.凭借具体的语言材料，了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神。
教学重点教学难点教学准备。
1.了解盘古开天辟地的故事内容。
2.有感情地朗读课文，感受盘古的伟大形象。激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。教学课件。
教学过程。一、谈话导入。
同学，我们眼望蔚蓝的天空和广阔的大地时，你有没有想象它们的由来？这个问题，古代的人也曾经想过，他们想出了种种答案。我们今天要学的一篇课文，就从一方面回答了这个问题，这就是中国著名的神话传说《开天辟地》。
（板书课题）
你知道神话故事有什么样的特点吗？（想象丰富）
你曾经学过这类故事吗？你还知道哪些？（大禹治水、精卫填海等）2.齐读课题。
3.题目，你有什么想知道的？
为什么要开天劈地？谁开天劈地？他是怎么开天辟地的？开天辟地的结果如何？）二、默读课文，初步感知1.提出要求：
课文共八个自然段，你从哪几个自然段里可以找到问题的答案？2.听录音，找出答案后互相交流为什么要开天辟地（1节）
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盘古开天辟地的经过（2—5节）
盘古开天辟地之后的情况（6—7节）总结全文（8节）三、读通课文1.自渎要求：
读准字音，读通句子，不添字，不掉字。
划出不理解的词语，查字典或联系上下文尝试解决。⑶难读、较长的句子多读几遍。2.检查自渎效果⑴指名读生字、词。
开天辟地混沌板斧冉冉上升一丈加厚巍峨柱子合拢精疲力竭雷霆血液纵横交错**（加的为一类生字）
注意正音：“丈、柱、浊”是翘舌音，“丈、拢”是后鼻音，“斧”和“肤”声调不同。⑵你仔细研究过这些生字的字形吗？有什么可以提醒大家注意的地方？
①本课生字以左右结构为主，书写时要注意“左宽右窄”的特点。②“拢”字的右半边不要少一撇，否则变成“扰”字。③“竭”字的右下是“”，不要写成“”。
看来，大家对文中的生字预习得很认真，我们再来看你理解了哪些课文中的词语？用什么方法理解的。
学生回答。还有哪些词语没有弄明白的，和大家一起讨论。混沌：古代传说中指天地未分之前浑然一体的状态。冉冉：慢慢地。
巍峨：形容山或建筑物的高大雄伟。
精疲力竭：形容非常疲劳，一点力气也没有。雷霆：声音极大的雷；霹雳。皎洁：明亮而洁白。
纵横交错：形容事物相互交叉或情况错综复杂。甘霖：指久旱以后所下的雨。
学生分自然段读课文，根据学生朗读情况，教师适时点评。注意读好第小节中的两个长句。
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四、了解大意。
1.课文中有一句话，归纳了全文的主要内容，请同学们自渎课文，找一找。（就这样，盘古以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物。）五、书写生字。
1.重点指导“斧、厚、竭、液”的书写。2.完成习字册生字部分。
板书设计。13、开天辟地。
一、为什么要开天辟地（1节）
二、盘古开天辟地的经过（2—5节）
三、盘古开天辟地之后的情况（6—7节）
四、总结全文（8节）
作业布置。完成习字册生字部分。
教学心得。单击此处输入本课的教学反思]
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开天辟地第一课时
13 开天辟地 第一课时课堂实录。教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课9个生字，理解新词。3 凭借语言材料，感受盘古伟大的献身精神。第一课时。课时目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课9个生字，理解新词。3 初步感知课文内容，理清文章结构。一 导入。1 师 你知道些...
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开天辟地第一课时
开天辟地。教学目标 1 指导学生认识生字，理解词语。2 指导学生正确 流利地朗读课文。3 引导学生初步理解课文内容，学会概括课文主要内容的两种方法。一 激趣导入。1 同学们，今天段老师带来了四张 看看谁的眼睛最敏锐，比比谁的脑子想得最快，能看着 猜出故事来。点 依次屏显 及故事名 夸父追日 嫦娥奔月...