12.开天辟地（第一课时）
台儿庄区实验小学：张鲁平。
学习目标：1、学会本课出现的“辟、斧”等8个生字，认识“昏、凿”等8个二类字。能联系生活实际或结合上下文理解词语。
2、理清课文的层次，初步了解课文内容。
3、能正确、流利地朗读课文。
教学过程：一、定向示标。
1、激情导入，板书课题。
在很久很久以前，中外各国针对“天地是怎么来的”这一问题编出了许多精彩的神话故事，今天我们要学习的课文就是我国著名的神话传说——开天辟地的故事。
板书课题：开天辟地生齐读。）
2、 出示目标。
指名学生读学习目标。（师鼓励：有信心达到目标吗？生：有。）
二、自主学习、分组展示、**总结。
一）第一次自主学习、分组展示、**总结。
1、自主学习。
1）出示自学指导：
自由朗读课文，标出自然段的序号。
借助拼音读准生字字音，用“—”画出本文的生字词，反复读一读；用“○”圈出本文新出现的多音字，读准多音字在本文中的读音，并会用它的另一个读音组词。
用自己喜欢的方式识记生字。
5分钟后，比一比谁的自学效果好）
2）学生自学，老师目光巡视。
2、分组展示。
1）组内交流自学成果。（原则是让学困生先说，其余同学补充，组内解决不了的问题组长做好记录。）
2）小组代表上台汇报：
指名分段朗读课文。指导读准字音：“丈、柱、浊”是翘舌音；“崩、顷、丈、拢”是后鼻音；“斧”在文中应该读“fǔ”。
汇报各小组的识字方法，组间补充。
如：“尸+口+辛”=“辟”； 将“拄”字的偏旁换成“木”=“柱”……
小结：识记生字常用的方法有：熟字换偏旁；熟字加熟字；数笔画等。
3、**总结。
1）质疑问难：针对本文中新出现的生字，你还有什么地方不明白的，可提出来。如：字音、字形等。
2）讨论交流：生字的写法。
师重点指导：“液”字“氵”的位置，要写在田字格的左半格中间；“拢”字不要少一撇，否则变成“扰”字了；“竭”右下是的写法。
3）总结提升：指导学生练习用生字组词。
二）第二次自主学习、分组展示、**总结。
1、自主学习。
1）出示自学指导：
利用工具书或者结合具体语境理解文**现的生字新词。
如：混沌冉冉巍峨精疲力竭雷霆皎洁纵横交错甘霖巍峨等。
3分钟后，汇报自学成果）
2）学生自学，老师巡视。
2、分组展示。
1）小组交流学习成果。
组内交流对词语的理解。
不理解的词语组长做好记录。组间同学互助解决。
3、**总结。
1）质疑问难：预设词语，如：混沌巍峨精疲力竭雷霆等。
2）讨论交流：学生各抒己见，老师结难理解的词语进行点拨：
混沌：古代传说中指天地未分之前浑然一体的状态。
巍峨：形容山或建筑物的高大雄伟。
精疲力竭：精神、体力消耗殆尽。形容极度疲乏。
雷霆：声音极大的雷；霹雳。
皎洁：（月亮等）明亮而洁白。
3）总结提升：指生默写生字词语，检查学生的掌握情况。
二）第三次自主学习、分组展示、**总结。
1、自主学习。
出示自学指导：
浏览课文，找出最能概括全文内容的一句话用“——画出来并读一读。
课文围绕“开天辟地”主要讲了盘古的几件事情？用自己的话说一说。
2分钟后，汇报自学成果）
2、分组展示。
1）小组内交流学习成果。
2）小组代表展示交流成果。组间互相补充。
本文的中心句：盘古以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物。
文章共讲了盘古的两件事情：一是他用自己的神力和身躯开辟了天地；二是盘古死前，用自己的身躯化生出世间万物。
3、**总结。
1）质疑问难：针对课文的主要内容，你还有什么地方不明白的，请提出来。生自由提问。（字词句方面都可以提。）
2）讨论交流：组内先自行解决，组内无法解决的问题再组织班内讨论。
3）总结提升：师根据学生的回答情况相机点拨。
三、当堂检测。
1．读拼音，写词语。
hùn dùn kāi pì wēijīng pì lì jié
ān lìn hé lǒnɡ shēn qū ɡuānɡ mánɡ wàn zhànɡ
2．根据意思写词语。
（1）精神、体力消耗殆尽。
2）形容事物相互交叉或情况错综复杂。
3）我国古代神话传说，盘古从混沌一片的宇宙中开辟出了天和地，创造了世界。
4）形容高大而雄伟。
3．根据课文内容填空。
1）《开天辟地》一文是一篇（ ）故事，讲的是（ ）开天辟地的故事。
2）本文主要讲了盘古和两件事。
《开天辟地》第一课时教案
开天辟地 教学设计。第一课时教学目标 1 指导学生认识生字，理解词语。2 指导学生正确 流利地朗读课文。3 引导学生初步理解课文内容，学会概括课文主要内容的两种方法。教学过程 一 激趣导入。1 游戏 看图猜故事 出现四个神话故事 嫦娥奔月 后羿射日 女娲补天 夸父追日。2 引导学生初步说说神话故事的...
教案 开天辟地 第一课时
开天辟地 第一课时教案。教材简析 开天辟地 是六年制教科版教材第八册第四单元的一篇神话故事，讲述了盘古的孕育以及他开天辟地创造世界的过程，意在赞颂盘古无私的奉献精神。课文脉络清晰，文字叙述具体而生动，充满了神奇的想象，显得十分生动精彩。一个古老美丽的传奇神话，一个伟大神奇的盘古形象，千百年来，一直感...
开天辟地第一课时教案
开天辟地 第一课时 教学设计。教学目标 1 正确 流利 有感情的朗读课文。2 凭借课文的语言文字让学生感受盘古对光明的向往，以及他开天辟地的决心。3 感悟中心句的作用及对偶修辞手法的运用。教学重难点 重点 凭借课文的语言文字感受神话故事中盘古的这位人物形象。难点 中心句的作用及对偶修辞的运用。教学准...