高一《设计的一般原则》（第一课时）导。
学案。一、教材分析。
本节介绍了设计的七个原则，是正确引导学生进行设计创造的核心内容。它是本册教材学习的重点，也是培养学生学习兴趣，激发学生设计创造热情的关键内容。这一节内容的学习需要2课时，本课是第一课时。
本节内容重点学习三个原则：创新原则、实用原则、经济原则。通过让学生“理解设计的一般原则及之间相互联系相互制约的关系”的同时，在实践中感受和欣赏设计的乐趣，激发学生对技术和设计产生浓厚兴趣和学习欲望。
通过学习，有利于展开后面各个设计环节的学习，更有效地把握设计过程，进行设计评价。二、教学对象分析。
学生在生活中已产生了一些零散的，非自觉的设计的观念，但对知识化的设计的原则并不了解。而高一年级的学生在观察能力和思维能力方面有了一定的自主性，同时学生的辨证思维也处在蓬勃发展期，为学生对设计的一般原则的理解打下了基础。
本节内容知识点多，结构紧凑，而每一个知识点在知识范围上深度广度都可以扩大，学习活动可多样化，但由于时间有限，学情所限，教师在阐述时要尽量深入浅出，把握好度，在最有限的时间内传授给学生最准确和优质的教学资源。
和技能，挖掘学生内在的创作热情，激发学生自我**的兴趣和亲身实践的欲望。三、教学目标。知识与技能。
1）理解设计的一般原则。（2）理解设计的一般原则之间存在相互关联，相互制约，相互促进的关系。（3）初步运用设计的一般原则来评价某个产品。2.过程与方法。
通过幻灯片呈现诸多的**、案例加深学生对本节课知识的掌握。用直观的设计案例和产品**和相关教具激发学生的学习和参与讨论兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，增大教学的信息容量，以达到提高教学质量和效率的目的，采用小组**学习方式培养学生合作学习的习惯。3.
情感态度与价值观。
1）辩证地看待设计原则间的关系以及正确使用设计的原则。
2）培养对设计的兴趣和想象力，提高学生审美情趣和技术素养，增强面对技术世界的信心以及对个人、社会、环境的责任心。四、重点难点。
教学重点：设计的一般原则。
2、教学难点：引导学生以联系的观点看待各原则间的。
关系，用设计的一般原则来评价某些产品。五、教学资源多**教学/相关道具。
六、教学方法。
案例教学法、讨论式教学法、自主**式教学法。七、课时安排本节内容属于《设计的一般原则》的第一课时。
八、教学过程。
导入：把大象关进冰箱需要几步？
一般同学可能认为是三步，但是从另外一个角度，大象能放进冰箱吗？产品的设计要面向对象，要合理。“不以规矩，不成方圆”，要设计一个好的产品或方案，除了要有科学合理的设计过程外，还应遵守一些基本的原则，它们是指导设计过程和进行设计评价的基本准则。
这些规则是人们在长期的设计实践中总结出来的。这些原则往往互相关联、互相制约、互相渗透，成为指导设计过程和我们进行设计评价的基本原则。2、讲授新课（1）创新原则：
案例分析】让学生阅读课本57页洗衣机的发展教师实物演示洗衣机的变迁，增加学生的认识。【提出创新的概念】创新就是通过引入新概念、新思想、
新方法、新技术等，或对已有产品的革新来创造具有相当社会价值的事物或形式。
学生讨论】香脆趣的创新有哪些？还可以如何创新？【小结】创新是技术发展的核心所在，创新也是设计的核心，设计过程中，一般可从原理、结构、技术、材料、工艺等方面考虑改进和突破，以及使用最新的技术成果和现代设计理论与方法以实现产品设计的创新。
【拓展】手机的创新分析。
过渡引入】学生**荒岛选择的**，二个产品如何选择？为什么？引出设计的实用原则。（2）实用原则：
概念】设计的实用性是我们设计的产品要实现其目的而具有的基本功能。包括物理功能、生理功能、心理功能、和社会功能等等。
物理功能：性能、构造、效率、精度、可靠性生理功能：使用的方便性、安全性、宜人性。心理功能：产品的造型、色彩、机理和修饰给人的愉悦感。
社会功能：显示个人价值、兴趣、爱好和社会地位、设计要考虑人文因素。
讨论】把香脆趣的盒子作为模型，能不能按照该外形直接作为衣柜？品尝饼干，从实用性角度应该如何改？
学生设计草图，模型演示衣柜的制作过程，体验实用性的具体应用。
过渡引入】：从制作材料上看，不同的衣柜有不同的材料，有的廉价，有的**不菲，为什么？引出经济原则（3）经济原则：
概念】设计中的经济原则是指以最低的费用取得最佳的效果（即降低成本，提高效益）。产品设计必须从消费者的利益出发，合理使用优质价廉、能优化产品品质的原材料，并在明确目标市场、控制成本、提高产品附加值等的基础上改进和完善产品设计。
问题】①对比木桶和塑料桶，哪个更能体现良好的经济原则？②西瓜为什么做成方形的？
强调】从经济原则出发，作为设计者，在设计时应避免什么？
如果只追求价廉而粗制滥造，就从根本上违背了设计目的，可能会导致产品滞销或亏本销售，造成更大的浪费。【练习】结合设计的一般原则设计一款笔筒？并简要说明。
九、归纳总结（略）
《设计的一般原则》 第一课时 说课稿
设计的一般原则 第一课时 说课稿。设计的一般原则 第一课时 说课稿。一 说教材。1 教材的地位和作用 设计的一般原则 是苏教版 技术与设计1 第三章第二节的教学内容，这节内容是进入技术设计的基础知识。本章共三节内容，在第一节介绍了设计的一般过程，之后的第三节将要学习设计的评价。设计的一般原则是指导设...
《设计的一般原则》第一课时教学反思
设计的一般原则 第一时教学反思。一 本堂亮点。1 能够充分调动学生的学习积极性。在导入环节选择使用 名侦探柯南 最新的剧场版绝海的侦探 片段吸引学生的注意力并且产生共鸣，让学生对本堂的内容有所期待。通过引导并学生初步感性地认识任何产品的设计都是要遵循一定的原则的。在讲解各个原则时，结合了很多新颖的案...
第一课时地球运动的一般特点
专题二地球第3讲地球的运动。第1课地球运动的一般特点。制作人 崔康审核人 张连芳 学习目标 1.了解自转的概念 运动方向 太阳东升西落的现象 周期。2.理解昼与夜，以及昼夜更替 自转的地理意义 3.通过实例，了解时差现象，并明白生活中需要具备时差知识。4.了解公转的概念 运动方向 周期 速度。学习重...