有理数减法 第一课时

1.3.2有理数减法(第一课时)

课堂。课型：新授课时间：8月23日编写：审核：

笔记。学习目标】

1.知道有理数减法法则，熟练进行有理数的减法运算。

2.通过**有理数减法法则，经历从特殊到一般、减法转化为加法的过程，体会转化思想在数学中的应用。

重点】能利用有理数的减法法则进行运算。【学习导航】一、知识链接。

填空：由4+2=6得6-2=4，由6+（-2）=4得4- =6或4- =2二、活动**活动1:

预习书本第21-23页，并完成书本第23页练习1-2题。1、有理数减法可以转化成法来运算。2、有理数减法法则：

减去一个数等于加上这个数的即a-b3、减法变为加法时，注意把减数变为它的活动2:1：计算：

（1）6-8；（2）（+5）-（8）；（3）（-5）-（8）；（4）0-（-8）；（5）（-2.3）-3.7；（6）1.

9-（-0.9）；

归纳：利用有理数的减法法则进行计算，其步骤是：（1）减数变为它的；（2）减法变；（3）再利用有理数的法则进行计算。

2：已知一个数加上-0.12的和为-0.

012，求这个数。

变式：差为-7.8，被减数是0.18，减数是多少？

活动3：1、某地白天最高气温是30℃，夜间的最低气温是零下18℃，请问这一天的最高气温比最低气温高多少？

归纳：利用有理数减法解决实际问题，关键是根据题意列出算式，再根据有理数的法则转化为有理数的进行计算2、分别求出数轴上两点间的距离：

1)表示数6的点与表示数2的点；(2)表示数5的点与表示数0的点；

3)表示数2的点与表示数－5的点；(4)表示数－1的点与表示数－6的点；

三、达标测评。

1.计算-2-1的结果是（）

a．-3 b．-2 c．-1 d．3

c2．-db比。oa

少（）6a．

b．-c．d．-

3.在数轴上，到表示数-3的点距离为2个单位长度的点表示的数是___4．月球表面中午的温度是101℃，夜晚的温度是-150℃，那么夜晚的温度比中午低。

5.甲、乙、丙三地的海拔高度分别是20米、－15米和－10米，那么最高的地方比最低的地方高___米．6.计算：(1)(+

7．已知│a│=3，│b│=4，则│a-b│的值是（）a．-1 b．1 c．-1或1 d．1或7

四、自我评价。

有理数的减法 第一课时

1 3 2 有理数的减法 第一课时 教学目标毛。1 知识与技能。经历探索有理数减法法则的过程，理解有理数减法法则 会熟练进行有理数减法运算 2 过程与方法。体验把减法运算转化为加法运算，渗透转化思想 经历探索有理数减法法则的过程，发展学生的逻辑思维能力 3 情感 态度与价值观。在数学学习中获得成功的...

《有理数减法》第一课时教学反思

有理数的减法 第一课时教学反思。张湾二中王军安。一 通过本节课的教学，我的成功之处是 1 绝大多数学生都掌握了有理数的减法法则，能正确进行有理数的减法运算。2 我觉得本节课课堂已经交给学生，改变过去传统的教学，课堂教学不再按预设的计划和步骤进行，而是师生平等交流，互动的过程。3 本课体现了以学生为学...

有理数的减法 第一课时 教案

有理数的减法 第一课时 教案及反思。一教学目标。1 经历探索有理数减法法则的过程 2 理解有理数减法法则，渗透化归思想 3 能较为熟练的进行两个有理数减法的运算 4 能解决简单的实际问题，体会数学与现实生活的联系。二教学重点和难点。重点 有理数的减法法则，减法转化为加法的条件，把减数变为它的相反数。...