(5)由此得出结论：
6）有理数的减法法则是什么？又减变加时应注意些什么？
7）法则中的“减去一个数”，这个数指的是哪个数？“减去”两字怎样理解？法则中的“加上这个数的相反数”“加上”两字怎样理解？“这个数的相反数”又怎样理解？
8）你能用字母表示有理数减法法则吗？
9）如何进行有理数的加减混合运算？
10）算一算，比一比：①（4.5）＋（3.2）＋1.1＋（－1.4）
11）什么是代数和？
3、呈疑 三、聚焦点拨。
1、有理数的减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数。
即a-b=a+(-b)
2、有理数减法的步骤：先变为加法，再改变减数的符号，最后按有理数加法法则计算。
3、对有理数的加减混合运算，通常先统一成了加法运算，再用有理数的加法运算法则和运算律进行运算。
4、如果式子是几个正数或负数的和的形式，加号可以省略，这个数的括号也可以省略，如在4.5－3.2＋1.
1－1.4式子中的“＋”应看作性质符号，即把式子看作（＋4.5）+（3.
2）+（1.1）+（1.4）的和，称为代数和，读作“正4.
5，负3.2，正1.1，负1.
4”或者读作“正4.5减3.2加1.
1减1.4”。。
四、综合测评。
1、哈尔滨市4月份某天的最高气温是5℃，最低气温是-3℃，那么这天的温差是
2、一个有理数与它的绝对值之和（ ）
a一定是负数 b一定是正数 c可为正数，也可为负数 d不能为负数。
2、若｜a｜=7,｜b｜=3且a>0,b<0,则a-b= 3、计算：
五、探学导航。
1、有理数减法法则是什么？有理数减法的步骤是什么？
2、有理数加减混合运算的方法：将加减法统一成加法，利用加法交换律，结合律简化运算。
+5+5与5×3有何区别于联系？（－5）＋（5）＋（5）与（－5）×3呢？
4、如何进行有理数的乘法运算？试举例说明
游戏：两人一组，用扑克牌做有理数减法运算游戏（每人27张牌，黑牌点数为正数，红牌点数为负数，王牌点数为0。每人每次出一张牌，两人轮流先出（先出者为被减数），先求出这两张牌点数之差者获胜，直至其中一人手中无牌为止）。
有理数减法 第一课时
1.3.2有理数减法 第一课时 课堂。课型 新授课时间 8月23日编写 审核 笔记。学习目标 1.知道有理数减法法则，熟练进行有理数的减法运算。2.通过 有理数减法法则，经历从特殊到一般 减法转化为加法的过程，体会转化思想在数学中的应用。重点 能利用有理数的减法法则进行运算。学习导航 一 知识链接。...
有理数的减法 第一课时
1 3 2 有理数的减法 第一课时 教学目标毛。1 知识与技能。经历探索有理数减法法则的过程，理解有理数减法法则 会熟练进行有理数减法运算 2 过程与方法。体验把减法运算转化为加法运算，渗透转化思想 经历探索有理数减法法则的过程，发展学生的逻辑思维能力 3 情感 态度与价值观。在数学学习中获得成功的...
有理数的减法 第一课时 教案
有理数的减法 第一课时 教案及反思。一教学目标。1 经历探索有理数减法法则的过程 2 理解有理数减法法则，渗透化归思想 3 能较为熟练的进行两个有理数减法的运算 4 能解决简单的实际问题，体会数学与现实生活的联系。二教学重点和难点。重点 有理数的减法法则，减法转化为加法的条件，把减数变为它的相反数。...