《比一比》这篇课文展示了美丽的农家小院，温馨的生活场景。下面是整理的该课文教学设计，一起看看吧！
教学目标：⒈初步感知用辨证的观点来看问题，知道大小、多少的比较。
⒉认识10个生字，会写其中5个字，认识3个部件。
⒊联系生活，了解更多可用大小、多少、高矮、长短作比较的事物。
教学重点：认识10个生字，会写其中5个字，认识3个部件。
教学难点：联系生活，了解更多可用大小、多少、高矮、长短作比较的事物。
教学方法：联系生活实际、比较法。
学习方法：自主合作。
教学准备：生字卡片、教学挂图、课件。
教学时间：2课时。
教学过程：一游戏激趣引入。
开课时，先搞一个小活动：教师喊“起立”，学生就坐下。教师喊“向左转”，学生就向右转。活动后再来学习意思相反的字词，学生兴趣盎然。
二在观察中比较意思相反的词。
⒈初步学习比较。让学生观察自己身上的重要器官“手”、“足”，有什么相同与不同。手指、脚趾数量一样多，长得可不一样，引出“手指长，脚趾短”。
⒉充分观察，多角度比较。让两位学生站在讲台上，比一比，他们有什么不同，看谁观察最仔细，找出的不同点最多。
从个头上看：一高一矮从体型上看：一胖一瘦。
从年龄上看：一大一小从肤色上看：一黑一白。
从所站的位置上看：一左一右。
学习句子：“哥哥高，弟弟矮。”学习从不同方面去比，就会有不同结果。
⒊在比较中渗透用辨证观点看问题的意识。地球、太阳：太阳大，地球小。如果以地球、月亮比较，就变成地球大，月亮小。
学习句子：“太阳大，地球小。”“大”“小”的意思是相反的，是通过比较确定，不是固定不变的。用课件让学生自己观察得出结论。
三巩固识字，指导写字。
⒈游戏一，教师出示生字卡片，如：“长”，学生就要说意思相反的词“短”。
⒉游戏二，学生上台举起“大”，学生齐问：“什么大？”上台学生自主回答后，又举起“小”问全班：“什么小？”并抽其他同学回答。
⒊教师重点指导学生写好“长”、“足”等。
四扩展活动。
⒈用“大”、“小”造句说话。
⒉让学生说说爸爸、哥哥、弟弟的大小关系。
⒊同桌比高矮，再与别的同学比，看看高矮的变化。
板书：比一比。
大—小多—少高—矮长—短。
比一比》 第一课时教学设计
精选公文范文。比一比 第一课。时教学设计 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您 谢谢。比一比 教学设计教学目标。1 认识12个生字，会写 牛 字。并认识1个偏旁 提土旁 2 掌握 多 少 大 小 两组反义词。理解量词 群 颗 堆 的意思，能正确使用一些量词。3 在情境中快乐的朗读课文，体会农...
《比一比》第一课时教学设计
比一比 第一课时教学设计。初步感知用辨证的观点来看问题，知道大小 多少的比较。认识10个生字，会写其中5个字，认识3个部件。联系生活，了解更多可用大小 多少 高矮 长短作比较的事物。教学重点 认识10个生字，会写其中5个字，认识3个部件。教学难点 联系生活，了解更多可用大小 多少 高矮 长短作比较的...
《比一比》第一课时
第一课时。一 师生谈话，激情导入。1 师生谈话，创设情境 师 今天，老师想带大家到彬彬家的农家小院去玩，那儿又美又好玩，你们想去吗？生 想 师 好！那咱们现在就出发！2 课件出示情境图，农家小院。二 创设生活情境，读词识字。1 认读带拼音的词。小朋友，你们看，这就是彬彬家的农家小院，说说你看到了什么...