1. 春夏秋冬。
教学目标：1.认识8个生字，会写7个生字。认识偏旁“、阝”。
2.学习并能熟练书写生字，读准字音，认清字形，理解字义。
3.通过学习课文，了解春、夏、秋、冬四个季节的不同特征。
4.留心观察周围的事物，丰富自己的见闻。
重点、难点：
重点：学习生字的音、形、义。
难点：学习春、夏、秋、冬的季节特征。
教法与学法：
教法：引导讨论法。
学法：合作交流法。
教学准备：多**课件、生字卡片。
课时安排：2课时。
教学步骤：第一课时。
课时目标：1.认识8个生字，会写7个生字。
2.认识偏旁“、阝”。
教学步骤：一、 课前导语。
师：同学们，你们知道一年有几个季节吗？对，一年有春、夏、秋、冬四个季节。那你们是否认真观察过这四个季有什么不同？大家回忆一下，然后跟着课文一起来看看春、夏、秋、冬的美景。
二、初读读课文，.自主识字。
1.初读课文，读准字音。
1)教师范读课文，重点指导学生认读“霜、吹、落、降、飘、游、池、入、春、冬、风、雪、花、飞”。
2)学生初读课文，教师纠正学生的错误读音。
3)学生自由练读。教师请一两个学生起来朗读，并给予评价。
2.学习生字“春、冬、风、雪、花”。
1)教师用多**课件展示“春、冬、风、雪、花”5张**，让学生说说图上画的是什么。
2)教师描述**内容，导入学学习“春、冬、风、雪、花”5个生字。导入语可以为：我们知道春天有暖暖的春风，冬天有白白的雪花。
那如果让你们把温暖的春风和冬天的雪花用文字记录下来，你们们会写吗？现在我们们就一起来学“春、冬、风、雪、花”5个生字。
3)教师展示生字卡片，让学生逐字认读，并开“小火车”每个人读一遍。教师及时纠正错误。
3.学习生字。
1)教师做动作展示“飞”和“入”两个字的特点，并用多**课件展示“飞鸟入林”的**，让学生直观感受这两个字表示的动态特征。
2)教师结合**内容，分析字形特点，形象地解读“飞”和“入”的构造，引导学生更好地理解字义，并记住字形特点。
3)教师指导学生认读生字“飞、入”,并让一个学生上台演示动作，其他学生举手回答动作所对应的字。
4.认识偏旁“雨、阝”,分小组学习给生字组词。
三、课堂小结。
1.教师指名读生字。
2.学生说一说这节课学会了哪些字。教师指定三个学生到黑板上模仿教师的板书写一遍生字，其他学生在自己的田字簿上进行书写。
板书设计：1. 春夏秋冬。
霜吹落降飘游池入。
春冬风雪花飞。
春夏秋冬第一课时
教学设计 义务教育课程标准部编2017教科书 语文 一年级下册。第1课春夏秋冬湖北省宜昌市伍家岗区英杰小学。教材分析 本课为看图识字，课文含有丰富的传统文化元素，插图以扇形图画呈现，文字内容体现了中国传统蒙学读物的编排特点。整个识字课由两部分组成 第一部分由一组与四季相关联的词语以及由这些词扩展的短...
《春夏秋冬》第一课时
春夏秋冬 教学设计。教材分析。这篇识字课文有五幅 和十六组词语组成，主要描写了四季的美好与四季的区别，展现了大自然的美丽。第一部分是四幅 与四组两字词语，介绍了四季中最有代表性的景物 第二部分是四组三字词语，描写了四季景物的特点 第三四部分由一幅图与八组词语组成，分别描绘了图画 现的景物以及特点。学...
春夏秋冬教学反思第一课时
春夏秋冬教学反思第一课时第1篇。线上直播课的第一课就是和一年四季有关的 春夏秋冬 在词语中学生感悟了一年四季天气的变化和不同，本单元是识字单元，还应以识字为主。成功之处 我严格要求学生按照笔画顺序来书写，鼓励他们运用各种方法来识记生字。另外学生边说笔画名称边书空，增加学生对生字的记忆力，然后我对关键...