unit 3第一课时教学设计及反思。
本节课的知识目标是让学生能够听懂会说句型howareyou?i’mfine,thank go to school. ok.
并且语音语调正确。能力目标学生能够在**，实物或者情境的帮助下运用句型how are you?i’m fine,thank you.
运用let’s go to school向别人建议一起做某事。
简单设计如下：
1,教授how are you? i’m fine, thank you.
使用mike和chengjie的头饰。自己下蹲到桌子下面，只露出两个头饰，模范男孩和女孩的声音。教授两个熟人见面要说什么的对话。
boys and girls, this is chenjie and this is mike. they are two good friends. 使用任务型教学学生就可以回答出问题，然后板书，领读，提问，纠音。
接下来使用两只老虎的旋律拍手一起唱hello,hello,2,教授let’sgotoschool/ok
课件出示自己学校的**，然后请一位学生背着书包上讲台。老师拉着他的手一起在讲台上做出去上学的动作。板书教授并领读let’操练：让学生起立做齐步走的动作一起说。
接下来以问答的形式强化学生的记忆。
3，呈现文本，教授讲解以及学生表演。
课后反思：1，掌握课堂节奏，各个环节预留多少时间要注意，课堂要流畅。不能让学生思想懈怠也不能过于急促。本节课因为内容少，环节略微拖沓。注意。
2，注意升华提高。随着课程的推进，学生对于英语和课堂已经熟悉。这个时候要考虑适当加大教学难度，扩大学生的知识面。
3，整体文本掌握很好，但是单个情境对话并不好。日后加强情境对话练习。
unit3第一课时
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Unit3第一课时
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