21莫泊桑拜师。
第一课时。教学目标：
1、引导学生认识并会写5个生字 ，理解“揣摩、孜孜不倦、滔滔不绝”等词语。
2、初读课文，了解课文主要内容。
3、理清事情发生的前因后果，分段并概括段落大意。
教学重点：理清事情发生的前因后果，分段并概括段落大意。
教学难点：理清事情发生的前因后果。
教学过程：一、 揭题导入，质疑激趣。
1、生活中，我们常常会遇到一些不懂的问题，这时候我们会向别人请教，俗话说不懂则问，我们可以向哪些人请教啊？（老师、同学、父母，懂得的人）
2、是啊。正如孔子所说：“三人行必有我师焉” ！19世纪法国著名作家莫泊桑就是这样一个善于请教的人。今天，我们一起学习课文《莫伯桑拜师》
3、齐读课题。
通过预习，你知道莫泊桑向谁拜师？（福楼拜）
你对这两位作家都有哪些了解？（学生交流）
课件出示福楼拜肖像）这位当时法国文坛赫赫有名的作家，他的文字被看作法语的典范。
课件出示莫泊桑肖像）莫泊桑是福楼拜出色的学生，被誉为“世界短篇**之王”。
二、尝试学习，我来展示。
一）小组合作学习。
课前同学们已进行了充分的预习，大家首先按要求在小组内交流预习的收获。（出示合作学习提示）
1、从音、形、义三个方面交流预习生字词的收获。
2、互相检查课文的朗读情况，要求读得正确流利。
3、讨论：莫泊桑为什么要拜师？他几次向福楼拜请教？拜师的结果怎样？（小组交流）
二）小组展示学习成果。
1.字词万花筒现在我们以小组为单位来展示学习的成果。
1)我会读。
生字哪一组先来？
a.（出示5个生字）陋吆烙咖啡。
b.你们在预习时发现哪些字特别容易读错或写错？
c.教师提示“陋”字的笔顺。
d.出示形近字：“吆”和“幼” ，烙”和“络”，分别组词。
词语。a、大家对生字掌握得挺好的！我们一起来看这些词语。
会读吗？（出示词语）简陋、吆喝、烙印、咖啡、篝火、孜孜不倦、直截了当、一无所获、万般无奈、富丽堂皇、滔滔不绝、反复揣摩。
b、哪一小组来读？（小组**车读）读得怎么样？
c、理解它们的意思吗？（点拨“揣摩、孜孜不倦、滔滔不绝”等词语的意思。）
a.孜孜不倦：形容人刻苦钻研，不知疲倦的样子。
你能再说几个表示刻苦学习的词语吗？
b.揣摩：反复地思考推求。这个词语含有“想”的意思。还有哪些词语和它意思一样？
c.滔滔不绝：①比喻话多，连续不断；②形容大水滚滚，连续不断。
d.你能根据这两个意思分别说一句话吗？
e.有不理解的词语需要提出来共同讨论吗？
f.好！我们一起来把这些词语读两遍。（齐读）
g.记住这些词语了没有？请完成《课课练》94页第一题。（评改、全对的请举手。）
2.朗读训练营。
同学们课前预习得真充分！能把课文读好吗？哪一小组来分节读课文？
要求读正确、流利。其余同学边听边想：莫泊桑为什么要拜师？
他几次向福楼拜请教？拜师的结果怎样？
3.结构梳理。
1）理清课文脉络：哪一小组来汇报的？其余同学认真听，看他们说得对不对。
莫泊桑为什么要拜师？他几次向福楼拜请教？拜师的结果怎样？
三次求教分别在课文的哪些段落？
三次求教：2-5节：第一次；6-8节：第二次；第9节：第三次）
2）按事情发展顺序分段并概括段意（出示）
第一段（第1节）莫泊桑拜师的原因。
第二段（2—9节）莫泊桑拜师的经过。
第三段（第10节）莫泊桑拜师的结果。
三、品读课文，对话启智。
1、我们先看第一段。请大家自由读第一段，边读边想：你从第一段读懂了什么？
莫泊桑从小酷爱写作，作品平常，没有什么特色，心情焦急）
2、从哪些词语可以看出莫泊桑从小就热爱写作？（酷爱、孜孜不倦）
3、读出莫泊桑急于拜师，以提高写作水平的焦急心情。
4、小结：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好的作品，也有一个不断学习、不断提高的过程。那么，莫泊桑得到了老师的哪些指点呢？
从中得到了什么启发和收获呢？下一课我们继续学习。
四、作业超市
1．抄写生字词。
2．预习描写莫泊桑拜师经过的段落，理解福楼拜的话。
21莫泊桑拜师第一课时
小学语文教学教案。教学课题。1 学会生字，理解生词。教学2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 学习课文第一段，弄清莫泊桑拜师的原因。目标。21莫泊桑拜师。课时1重点难点教学准备。教师活动。体会课文叙述层次。学生活动目的分析。教学过程。一 揭示课题，导入新课了解人物情况。1 揭示课题，简介莫泊桑。2 ...
莫泊桑拜师 第一课时
21 莫泊桑拜师 第一课时 教学目标 1 学习本课生字，理解生字新词，能正确书写生字。2 正确 流利地朗读课文，理清课文叙述顺序，整个感知课文内容，在读中初步体会写作的方法。3 凭借课文具体的语言材料，抓重点词句，联系上下文，初步理解课文内容，初步感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学 勤学苦练的精神...
莫泊桑拜师第一课时
六年级 下 语文备课。教学设计。课题 21 莫泊桑拜师目标 1 学会生字，理解生词。2 正确 流利 有感情地朗读课文。习是提高写作水平的必由之路。学苦练的精神。奋练习是提高写作水平的必由之路。勤学苦练的精神。课时安排 二课时教学时间 教学过程 第一课时。一 课前预习要求 课堂生成与反思。3 通过莫泊...