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蚕姑娘》（第一课时）教学设计。
作者：佚名。
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对于《蚕姑娘》这一课，实在没什么把握，课文特别长，学生能掌握吗？虽然也在网上参考了不少教案，但总觉得不是很满意，如何根据自己班的实情开展教学，我决定采用王美卿老师所教的办法试一试。
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师：上课前先给大家猜个谜语：姑娘真勤劳，专门吃树叶，成天吐银丝，供人做穿载。
生：蚕（异口同声）。
师：你养过蚕吗？
很多学生举起手来，请一个学生介绍）
自评；通过谜语调动学生学习积极性，再通过请学生介绍养蚕的经历，激起学生学习兴趣]
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师：先请大家做第一件事，读课后生字，把字音读准。（生读生字）
师：做第二件事，读读课文，把课文句子读通顺。（生读课文）
师：做第三件事，考虑两个问题：蚕姑娘是从什么地方钻出来的？蚕姑娘一共睡了几次？（生再读）
生：蚕姑娘是从蚕卵中钻出来的。
出示：蚕卵。
指读，告诉学生“蚕卵”就是小朋友看见的小黑点。
生：蚕姑娘一共睡了四回，从第六小节中可以找到。
师：那我们一起来学习蚕姑娘四次睡觉变化的过程。
师：什么季节，蚕姑娘从“蚕卵”里面钻出来？
生：春天。师：从哪读出来的？
生读第一小节）
师：春天到了，万物复苏，天气变得怎样？
生：春天天气暖洋洋，师：蚕姑娘从哪钻来来？
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生：蚕卵里钻出蚕姑娘。
自评：这是从王老师那学来的朗读回答法，学生可以多次重复课文内容，一下就把课文，内容记牢了。]
师：蚕姑娘第一次睡觉后发生了什么变化？请你用笔划下蚕姑娘这时的样子？
生读后找出“又黑又小”）
师：又黑又小的蚕姑娘，它的生存需要哪几个条件？
生：要吃桑叶。
生：还要睡觉。
出示：桑叶。
蚕床。指读。
师：吃饱后他怎样？
生：一动也不动开始睡觉。
师：课文里说——不吃也不动。
师：接着蚕姑娘发生了什么变化？
生：脱下黑衣裳，变成黄姑娘。
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出示：黑衣裳。
黄姑娘。指读。
齐读第一小节后进行连词成句练习。
按此方法学习第二小节）
自评：本课生字较多，如何把这些生字结合到课文的教学中，成为本课的难点。我把生字词写成词卡，通过问题的设计，把这些生字词引出，相机教授，学生一下就接受了。
再把这些词语串起来，就连成了一个小节，学生看着词卡，基本上能把本小节的内容复述下来，突破了课文要求背诵的难点，同时也减轻了学生的课后负担。]【感谢您浏览！您可以搜索课题关键字查找更多资料！
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《蚕姑娘》 第一课时 教学设计
蚕姑娘 第一课时 教学设计。对于 蚕姑娘 这一课，实在没什么把握，课文特别长，学生能掌握吗？虽然也在网上参考了不少教案，但总觉得不是很满意，如何根据自己班的实情开展教学，我决定采用王美卿老师所教的办法试一试。教学过程 感谢您浏览！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站 是 师 上课前先给大家猜个谜语...
蚕姑娘第一课时
学习目标 1 能正确 流利地朗读课文。2 学会本课13个生字，理解由生字组成的词语。3 初步理解课文。理清层次，了解茧生长的整个过程。活动过程 一 揭题导入。1 出示 蚕 图，问 图上画的是什么？它有什么用处？你知道关于蚕的哪些知识？2 揭题 教学 蚕 齐读课题。初步看图，读韵文。观察书上的图，进入...
修鞋姑娘第一课时教学设计
教学目标 1 学习生字 新词，积累成语，理解含义深刻的句子。2 熟读课文，了解课文的的主要内容，体会心理描写在文中的作用。3 精读课文，抓住重点段落，体会人物的优秀品质。4 有感情地朗读课文，明白做人的道理。教学重点 1 熟读课文，了解课文的的主要内容，体会心理描写在文中的作用。2 精读课文，抓住重...