unit6who’s he?第一课时教学反思。
大石桥中心校-袁双艳。
本课经过多次磨课最终而成。我最开始的设计是直接导入歌谣，引出句型who’s he/she?he/she’s my……。
通过一个班的教学，我发现学生对于he和she难以区分，而且由于我没有加入这两个单词的单独操练，所以很多学生的发音不清晰，为后面的教学带来了难度。经过改正，我把后面区分he和she课件中调到前面，并且把佩琪等热门动画片里的男女人物偶像图让学生来区分。这一步的进行更加提高了学生的学习兴趣，孩子们在操练句子who’s he/she?
时注意力非常集中，达到了很好的效果。在进行长单词grandfather和grandmother教学时，我采用短歌谣的形式练习朗读，又一次复习了单词mother和father。最后为了让孩子理解图画，回归课本，我采用了多**动画**a部分内容，学生先小声跟读，再大声跟读，这样更加有利于学生养成良好的语调和发音习惯。
考虑到学生的个体差异，也许有些孩子还是不能完全掌握所学的内容，采取小组合作的方式，让学生相互对话或者相互帮助认读，这样比较适合农村班级人数较多的孩子。为了帮孩子巩固所学的知识，我使用了动画人物佩琪和猪爸爸娃娃，人物玩偶，一方面让学生选择he和she填空，另一方面让学生就老师手中的人物用所学的句型提问，回答正确得到佩琪的亲吻，回答错误被轻轻拍一下，孩子们特别喜欢和搞笑。当教学完成时，孩子们和老师一起总结所学的知识，达到进一步巩固知识的效果。
虽然整个教学重难点突出，有所突破，但是在教材的处理上还有以下欠缺：1、对于句型he’s your...she’s your...
这个句型的拓展存在难度。应该去掉更加适合本校的学生。因为这个部分花费了大量的时间。
2、老师用玩偶工人和公主提问，教师让学生使用句型who’s he/she?提问了，但是教师用“i don’t know.”做出回答不太合适，最好使用本课句型“he’s /she’s...
来回答学生，即使人物是不认识的也可以给人物取个有趣的名字。3、对于部分学困生还没有完全掌握，还要从“备学生”方面加油。
unit6第一课时
unit6 happy birthday 长坝小学成小兰。概述 本节课是pep小学英语三年级上册unit6 happy birthday 的第一课时，围绕数字这一题材开展，使学生能用英语简单说数字。本课主要教学内容是数字1 5的英语表达。在课堂教学中，教师要使教学内容生活化，从学生的日常生活出发，结...
unit6第一课时
第一课时。教学内容 英语三年级起点unit 6 what time is it?story time 教学目标 1.能正确地听 说 读 写词汇class,bed,ok。能正确地听 说 读词汇wake up,mum,o clock,breakfast,dinner。2.能正确地运用对话中的日常用语和句...
Unit6第一课时
unit 6 i m watching tv.导学案。学校 凤县双石铺中学编者 刘利备课组长 审核。课题period 1 section a 1a 1c p31 学习目标 1.学会 记住31页的生词和句型 2.初步了解现在进行时 重 难点 1.记住new words 2.学习使用1a中的动词短语谈论...