unit 6 i like music that i can dance to .
period 1 section a (1a-grammar focus)
学习目标。知识目标：
1. 口、笔头掌握以下句型：
1) a:what kind of music do you like?
b: i like music that i can dance to/has great lyrics/isn’t too loud/i can sing along with.
2)i like singers who write their own music.
2. 熟练掌握以下词汇：prefer lyric gentle
3. 正确掌握并运用that和who引导的定语从句。
技能目标：正确掌握that和who引导的定语从句，并能以that和who引导的定语从句表达自己的喜好。
情感态度： 谈论自己的喜好，培养审美情趣。
课前准备。1．这些短语在课本44-46页中就能找到。翻译下列词组。
sing along withdance to … music
quiet and gentle songsprefer… to
different kinds of musichas great lyrics
2. 请自学课本p143 有关定语从句的语法讲解。完成一下内容叫做定语从叫做先行词。引导定语从句的词叫做___分为关系代词有___和___和关系副词有___和 __
分析下句i like music that i can dance to.
先行词关系代词定语从句。
be careful of the person who does not talk
先行词关系代词定语从句。
3.请通读一下p44-45, 写下你认为的中心句型， 并尝试着画出句中的从句。
学习过程。教与学（1a）：
1.根据老师**的歌曲，学习新单词lyric/gentle/energy.在小组内交流对这些歌曲的看法
2. pairwork:和你的同桌讨论**，并运用老师所给出的句型：
a:what kind of music do you like? b:
i like music that i can dance to/has great lyrics/isn’t too loud/i can sing along with.进行对话练习。
3. groupwork:在小组内进行提问和回答，每个同学分别询问其他学生关于他们的**爱好，写下他们所说的句子，例如：
liping likes music that she can sing along with.得出结论，并把结果展示给大家看。
听力训练（1b）：
1.阅读听力任务，听1b，填答案。
2.听录音，并跟读。
3根据听到的内容，模仿做对话练习。
教与学：1.根据老师展示的班级集体活动的**造句，例如：
the girl who is standing by our english teacher is zhan shining. 练习以who引导的定语从句。
2.在小组内根据本课所学句型，归纳和比较that和who引导的定语从句的用法。
听力训练（2a,2b）：
1. 阅读听力2a中的四句话并翻译。
2. 听第一遍录音完成2a
3. 听第二遍录音完成2b
4. 小组内检查本组同学完成2b的情况，看句子的填写是否完整，如不完整进行及时纠正。
教与学（2c）
模仿听力的对话模式，进行对话。
观察与思考：
1.-what kind of music do you like? –i prefer music that i can dance to.
这组对话的答语是个___其中___是先行词，__是关系代词是从句。
2. i like singers who write their own music.
这个句子中___是先行词，__是关系代词是从句。
3 翻译句子：
你喜欢哪种**？我更喜欢我能随之跳舞的**。
我更喜欢容易相处的老师。
课堂反思。1.什么叫定语从句。
2. 本节课你学到了那些用来形容你所喜欢的**的句子。
3. 你能用英语询问你朋友他们的喜好吗？请写出来吧。
diligence is the mother of success.
勤奋是成功之母。
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