教学内容：第2-3页。
教学目标：1、使学生对长方形、正方形、三角形、圆形有一定的感性认识，知道这些图形的名称并能识别。
2、培养学生初步观察、想象和语言表达的能力。
3、培养学生动手操作能力、主动探索的精神和与人合作的意识。
教学重点、难点：
使学生对长方形、正方形、三角形、圆形有一定的感性认识，知道这些图形的名称并能识别。
教学准备：一些图形纸制品、学具、多**课件、小剪刀等。
教学方式：分小组活动，每四人为一小组，设立小组长。
教学过程：一、创设情景，导入新课。
1.认一认。
出示长方体、正方体、圆柱体、球让学生认一认，并说出物体的名称。（课件出示）
2.选物体。
你们的学具盒里有这些物体吗？请小朋友挑出自己喜欢的物体。
3.初步感知（摸一摸描一描剪一剪贴一贴）
二、揭示课题。
谁能给这些图形取个好听的名字？
比较长方体和正方体。
过渡：这就是我们今天学习的新知识《认识图形》。
三、实践操作。
这四种图形我们已经认识了，下面我们来动手围一围，摆一摆。
1. 用钉子板围。
2. 用小棒摆。
四、走向生活，提高能力。
1、找一找（在生活中找有关的图形）。
课件出示一些生活中的图形。
2、辨一辨。（教师出示一些实物，指着有关实物有表面抢答。）
这是什么？它的面是什么形状的？
3.数一数。
我们一起来数数这些有趣的图形吧！（课件出示组合的图形）
4.认一认。（多**出示交通标志）
(交通标志)这些交通标志表示什么？每个图形里有哪些图形？谁来说？（过马路要走斑马线）（进行交通安全教育：教育学生要认清交通标志，遵守交通规则，安全行驶。）
五、创新活动——当个小小设计师
1、导入。（多**出示学校的体育室，导入“小小设计师”。）
师：小朋友真聪明！那你们知道这是什么地方吗？（这就是我们学校的未来的体育运动室）
漂亮吗？这位设计师利用了哪些图形来设计呢？这个是什么图形？这个呢？..
原来用我们今天所学的图形能设计出这么漂亮的图画。
2、设计图画。
运用今天学过的图形设计一幅美丽的图画。
3、汇报成果。
教师把设计好的图形展示给同学们欣赏。
4、教师小结。
今天，我们每个同学都做了小小设计师，只要大家努力学习，长大后，一定会成为著名。
的设计师。老师相信经你们之手，一定会把我们的祖国设计的更加美丽、壮观！
板书设计。立体图形：长方体、正方体、圆柱、球。
平面图形： 长方形、正方形、三角形、圆形。
课后反思。
认识图形第一课时
大家好！我说课的题目是 认识图形 下面，我从说教材 教法与学法 教学流程 板书设计这几个方面来谈一谈。首先，说教材，认识图形 是人教版教材一年级下册第一单元的教学内容，是在一年级上册认识了长方体 正方体 圆柱和球的基础上来初步认识长方形 正方形 三角形 圆 平行四边形这些平面图形，体现了从立体到平面...
认识图形第一课时
认识平面图形。刘寨小学胡金惠。课题名称 认识平面图形。目标确定的依据 1.课程标准相关的要求 1 能辨认长方形 正方形 三角形 平行四边形 圆等简单图形。2 通过观察 操作，初步认识长方形 正方形的特征。3 能对简单几何体和图形进行分类。2.教材分析 本节课是在认识了长方体 正方体 圆柱和球的基础上...
认识图形第一课时
认识图形。第一课时。教学目标。1 初步认识长方形 正方形 三角形和圆。2 体会面与体的联系与区别。3 培养学生观察能力 思维能力和协作精神。4 渗透 事物之间有着相互联系 的辩证唯物主义观点。教学重点 认识平面图形。教学难点 体会面与体的联系与区别。教具与学具。1 正方体 长方体 圆柱体和球模型各一...