一、提示：本节课是上海教育出版社义务教育实验教科书九年级下册第六章《溶解现象》第一节《物质的溶解》第一课时的教学内容，属于新授课内容。
二、教学流程：
片段一 ——导入新课。
教师讲解】在日常生活和生产中，人们经常需要将一种物质分散到另一种物质中，如将食盐分散到水中制成食盐水；将碘分散到酒精中制成碘酒；将农药分散到水中制成喷洒的药液等。那么，物质在分散过程中会产生哪些现象呢？本节课我们就来研究这个问题。
投影】你已经知道什么？
插入声音〗在日常生活中，你还知道哪些物质能分散到水中？都有什么用途？请你把所知道的填写在课本152页的表中，并与同学们交流、讨论。
片段二 ——物质分散到水中的分类。
投影】活动与**。
插入声音〗物质在分散过程中会产生哪些现象？让我们通过实验看看究竟会发生什么现象？
插入声音〗同学们可以选择以下药品：蔗糖、食盐、高锰酸钾、硫酸铜、面粉、泥土、食用油和汽油，来完成一些实验。
投影】“实验要求”
1、分别将不同药品分散到水中，观察实验现象。
2、尝试自己选择药品相互混合分散，再观察实验现象。
3、及时记录实验现象，并能根据实验现象进行比较与思考。
投影】“观察与思考”
问题1：你能根据记录的现象，把上述液体归类吗？
学生交流讨论】
投影】根据分散到水中的现象和静置一段时间后的变化可以分为三类。
学生交流讨论】
投影】问题2：你能解释为什么蔗糖、食盐等物质会在水中逐渐消失？而泥土、植物油等却不会在水中消失吗？
插入声音〗把一种物质放到另一种物质中，都可称为分散，而只有象高锰酸钾、硫酸铜、蔗糖等物质分散到水中才可称为溶解。
片段三 ——溶解”和“溶液”
投影】同学们能根据上述分析与思考，得出溶解的概念了吗？
溶解——物质以分子或离子形式均匀分散到另一种物质中的过程，叫做物质的溶解。
插入声音〗一种物质如果可以溶解在另一种物质中，那它们混合便可以得到溶液。那同学们刚才的实验中，得到了哪些溶液？
投影】你在判断一种液体是否是溶液时，是按照什么特征依据来判断的呢？
插入声音〗溶液的特征就是均一性和稳定性。均一性是指液体各部分的性质：包括浓度和密度等都相同；而稳定性是指在外界条件不变的情况下，溶液中的物质不会随意析出。
投影】溶液。
插入声音〗同学们现在能不能来对溶液下一个定义了。什么是溶液？
投影】溶液——物质溶解后形成均。
一、稳定的混合物叫做溶液。
插入声音〗接下来我们一起讨论下面三个问题，从而加深对溶液有关知识的理解。
投影】“问题**”
1.蒸馏水是溶液吗？你是如何知道的？
2.你认为溶液是无色的吗？说说你见到的溶液的颜色。
3.物质只有分散到水中才能形成溶液吗？ 举例说明。
投影】每一个问题的答案。
片段四 ——乳化。
插入声音〗食用油不溶于水，但能溶于汽油形成溶液。所以通常如果衣服上沾有油脂，可用汽油来洗净。但如果洗油锅，我们就不适合用汽油来洗，用得最多的是洗洁精。
它的作用原理不同于用汽油洗油脂。前者形成的是乳浊液，而后者形成的是溶液。像这种洗洁精能使油脂以细小的液滴均匀悬浮在水中形成乳浊液，这种现象称为乳化。
投影】乳化。
****】请同学们**实验——乳化。
投影】乳化作用的示意图。
这是乳化作用的示意图，让我们通过**动画来了解乳化作用的原理。
**动画】乳化作用的原理。
动画配音〗科学家们研究发现，有一类化合物，把它们加到油和水的混合物中，在一定程度上能将油分散到水中。人们把能促使两种互不相溶的液体形成稳定乳浊液的物质叫乳化剂。乳化剂所起的作用称为乳化作用。
洗洁精中就含有乳化剂。
投影】生活中的乳化作用**。
插入声音〗乳化在工农业生产和日常生活中有着广泛的应用。例如，金属表面油污的清洗，各种日用洗涤剂和化妆品的配制，农药、医药制剂的合成等都和乳化有关。
片段五 ——物质溶解时的温度变化。
教师讲解】不同的物质在溶于水时，溶液的温度是否会发生变化？完成下列实验，你也许会得到意想不到的结果。
学生实验】p155页的实验。
投影】“活动与**二”
投影】实验注意事项。
****】物质溶解温度变化。
插入声音〗通过实验，能得出氯化钠固体溶于水，水温不变。硝酸铵固体溶于水，使温度降低。氢氧化钠固体溶于水，使温度升高。
投影】实验结论：
在物质溶解于水形成溶液的过程中，通常伴有热量的变化。
有些物质溶解使溶液的温度升高，有些物质溶解使溶液的温度降低。
投影】“活动与**三”
加速物质溶解的方法的建议。
建议1：溶解时不断搅拌。
建议2：将物质形状变小。
建议3：将水温升高。
课后作业】课本“练习与实践中”中的第题。
物质的溶解 第一课时
课题 沪教版第六章第一节物质的溶解 第一课时 丹阳市第三中学单陶文。一 设计思想。1 以学生的发展为本，注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情境中感受化学的重要性和实用性，逐步学会分析和解决于化学有关的一些简单的实际问题，努力使每一个学生在原有基础上得到良好的发展。2 积极倡导学生自主 合作...
《物质的溶解》第一课时教学反思
物质的溶解 第一课时教学反思。物质的溶解 第一课时教学反思课堂教学是师生教与学的双边活动。教师精心设计教学过程，在教学中积极地调动学生，使学生的倾听达到理想效果。然而，在实际教学中却发现学生的倾听能力存在着较大的缺陷，从而影响高效课堂的建设。学生倾听现状主要表现在以下几个方面 一 不会听，比如在课堂...
物质的溶解导学案第一课时
6 1 物质的溶解 课时1 导学案 主备人 张新华审核人 一 学习目标 认识溶解现象，了解溶液的概念与特征。认识乳化现象及其在生活中的应用。二 课前预习 1.常见的分散系有悬浊液 和溶液。2.物质溶解后形成的混合物叫溶液。三 合作 实验一 物质在水中的分散。1.物质在水中的分散形式有哪些？有何区分和...